Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite

Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite sınavı 10.Sınıf kategorisinin Biyoloji alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Zor derecede zorluktadır. Toplamda 24 sorudan oluşmaktadır.



 Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite CEVAPLARI

  1. Homolog kromozomlar neyi temsil eder?

    A) Anneden gelen kromozomları
    B) Baba tarafından gelen kromozomları
    C) Benzer yapı ve genlere sahip çift kromozomları
    D) İki farklı türden kromozomları
    E) Sentrozomları temsil eder

  2. Cevap: C Açıklama:

    Homolog kromozomlar, biri anneden diğeri babadan gelen ve benzer yapıya, genlere sahip olan çift kromozomları temsil eder.



  3. Haploit hücrelerde kromozom sayısı kaçtır?

    A) 23    B) 46    C) 38    D) 500    E) 78    

  4. Cevap: A Açıklama:

    Haploit hücrelerde kromozom sayısı yarı yarıya azalır. İnsanda, yumurta ve sperm hücreleri haploit hücrelerdir ve her biri 23 kromozom taşır.



  5. Mitotik bölünme sırasında plak oluşumu hangi evrede gerçekleşir?

    A) İnterfaz                B) Profaz                 
    C) Anafaz                  D) Metafaz                
    E) Telofaz ve Sitokinez                              

  6. Cevap: E Açıklama:

    Mitotik bölünme sırasında plak oluşumu, hücrenin ortasından başlar ve telofaz ve sitokinez aşamasında devam eder, iki çekirdeği birbirinden ayırır.



  7. Mitozun hangi evresinde kromozomlar mikroskopta en belirgin görülür?

    A) İnterfaz                B) Profaz                 
    C) Anafaz                  D) Metafaz                
    E) Telofaz ve Sitokinez                              

  8. Cevap: D Açıklama:

    Mitozun metafaz evresinde kromozomlar mikroskopta en belirgin görülür, çünkü bu evrede kromozomlar tek sıra hâlinde ekvator düzleminde yan yana dizilir.



  9. Kötü huylu tümörler nedir?

    A) Hücre döngüsü normal işler
    B) İyi huylu tümörlerin yayılması sonucu oluşur
    C) Hücreler kontrolsüz olarak bölünüp çoğalır
    D) Vücudun diğer bölgelerine yayılırlar
    E) Cerrahi müdahale gerektirmezler

  10. Cevap: D Açıklama:

    Kötü huylu tümörler, vücudun diğer bölgelerine yayılan ve kontrolsüz olarak büyüyen tümörlerdir.



  11. Kanser tedavisinde kullanılan yöntemlerden biri olan kemoterapi, nasıl etki eder?

    A) Tümörleri ameliyatla çıkarır
    B) Yüksek enerjili ışınlarla tümörleri yok eder
    C) Hücre döngüsünü düzenler
    D) Kanser hücrelerini öldürür
    E) Tümörleri küçültür

  12. Cevap: D Açıklama:

    Kemoterapi, kanser hücrelerini öldürmek veya büyümelerini kontrol altına almak için kullanılan bir tedavi yöntemidir.



  13. Tomurcuklanma ile ilgili avantajlardan biri aşağıdakilerden hangisidir?

    A) Yavrular, ana canlıdan farklı genetik özelliklere sahiptir.
    B) Tomurcuklanma, yeni canlıların hızlı bir şekilde bağımsız yaşamasına olanak tanır.
    C) Tomurcuklanma, genetik çeşitliliği artırır ve adaptasyonu zorlaştırır.
    D) Tomurcuklanma sırasında döllenme olur ve genetik olarak çeşitlilik sağlanır.
    E) Tomurcuklanma, sadece bitkilerde görülen bir üreme yöntemidir.

  14. Cevap: B Açıklama:

    Tomurcuklanma, yeni bireylerin hızlı bir şekilde bağımsız yaşamasına olanak tanır ve bu nedenle çevresel değişikliklere hızla uyum sağlayabilirler.



  15. Rejenerasyon ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

    A) Rejenerasyon, genetik çeşitliliği artırır.
    B) Rejenerasyon sadece tek hücreli canlılarda gözlemlenir.
    C) Rejenerasyon sırasında mitoz, büyüme ve farklılaşma olayları görülmez.
    D) Canlıların gelişmişlik düzeyi arttıkça rejenerasyon yeteneği artar.
    E) Rejenerasyon ile tüm vücut yenilenebilir.

  16. Cevap: E Açıklama:

    Rejenerasyon ile bazı canlılarda tüm vücut yenilenebilir, bu nedenle yeni canlı oluşumu sağlar.



  17. Vejetatif üreme ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

    A) Vejetatif üreme sadece bitkilerde görülür.
    B) Vejetatif üreme, genellikle iki farklı ebeveynin katılımıyla gerçekleşir.
    C) Sürünücü gövde ile üreme, bitkilerde sıkça gözlemlenen bir vejetatif üreme yöntemidir.
    D) Rizom gövde ile üreme, omurgasız hayvanlarda görülen bir vejetatif üreme yöntemidir.
    E) Vejetatif üreme, doku kültürü tekniği ile gerçekleştirilen bir üreme yöntemidir.

  18. Cevap: C Açıklama:

    Vejetatif üreme, bitkilerde sıkça görülen bir üreme yöntemidir ve sürünücü gövde gibi yapılarla gerçekleşebilir.



  19. Hangi bitki organına "yumru" denir ve yumru gövde ile üreme nasıl gerçekleşir?

    A) Kök    B) Yaprak    C) Gövde    D) Çiçek    E) Tohum    

  20. Cevap: C Açıklama:

    Yumru gövde, bazı bitkilerin toprak altında bulunan ve besin depolayan gövdelerine verilen isimdir. Bu yumru gövdeleri üzerinde bulunan gözlerden gelişen sürgünler, yeni bitkileri oluşturur.



  21. Doku kültürü ile elde edilen kallus hücreleri, hangi ortamda bitki büyümesini ve farklılaşmasını destekleyecek hormonları içeren ortama konur?

    A) Sterilize edilmiş toprak    B) Yüksek nemli ortam         
    C) Hava akımına maruz ortam    D) Aydınlık ve serin ortam    
    E) Yapay besi ortamı                                         

  22. Cevap: E Açıklama:

    Doku kültürü ile elde edilen kallus hücreleri, yapay besi ortamında bitki büyümesini ve farklılaşmasını destekleyecek hormonları içeren bir ortama konur.



  23. Doku kültürü ile üretimde hangi terim, düzensiz hücre topluluğunu ifade etmek için kullanılır?

    A) Kallus    B) Meristem    C) Klon    D) Kök    E) Gövde    

  24. Cevap: A Açıklama:

    Doku kültürü ile üretimde, düzensiz hücre topluluğuna "kallus" denir.



  25. Mayozun hangi aşamasında homolog kromozomlar rastgele karşılıklı konumlanır ve bu konumlanma kalıtsal çeşitliliğe neden olur?

    A) Profaz I    B) Metafaz I    C) Anafaz I    D) Telofaz I    E) Sitokinez I    

  26. Cevap: B Açıklama:

    Homolog kromozomlar, mayozun Metafaz I aşamasında rastgele karşılıklı konumlanarak kalıtsal çeşitliliğe neden olur.



  27. Mayozun hangi evresinde homolog kromozomlar birbirinden ayrılarak hücrenin zıt kutuplarına doğru çekilir?

    A) Profaz I    B) Metafaz I    C) Anafaz I    D) Telofaz I    E) Sitokinez I    

  28. Cevap: C Açıklama:

    Anafaz I aşamasında homolog kromozomlar birbirinden ayrılarak hücrenin zıt kutuplarına doğru çekilir.



  29. Kendini dölleme nedir?

    A) Dişi ve erkek bireyin gametlerinin birleşmesi
    B) Kendi kendine döllenme
    C) Mayoz bölünme
    D) Döllenme sonucu zigot oluşumu
    E) Hermafrodit canlıların üreme şekli

  30. Cevap: B Açıklama:

    Kendini dölleme, bir canlının kendi ürettiği gametlerin birleşmesine denir. Bu özellikle bazı hermafrodit canlılarda görülür.



  31. Eşeyli üreme hangi iki temel sürecin birleşmesiyle gerçekleşir ve neden kalıtsal çeşitlilik sağlar?

    A) Mitoz ve interfaz, farklı kromozomlar
    B) Döllenme ve mayoz, yeni gen kombinasyonları
    C) Sentrozom ve telofaz, döllenme sonucu
    D) Tetrat ve krossing over, döllenme olmaksızın
    E) Haploit ve diploit, aynı gen kombinasyonları

  32. Cevap: B Açıklama:

    Eşeyli üreme, mayoz bölünme ve döllenme süreçlerinin birleşmesiyle gerçekleşir ve bu süreçler yeni gen kombinasyonlarının oluşmasını sağlar.



  33. Kontrol noktaları hücre bölünmesinin hangi aşamalarında bulunur ve ne işlevi vardır?






  34. Cevap: Hücre bölünmesi sürecinde G1, G2 ve M olmak üzere üç kontrol noktası bulunur. Bu noktalarda işlevsel proteinler, "Dur" ve "Devam et" sinyallerini ileterek hücrenin bölünme sürecini kontrol eder. Örneğin, G1 kontrol noktasında hücre, yeterli büyüklüğe ulaştıysa, besin ve büyüme faktörleri mevcutsa, ve DNA'da hasar yoksa "Devam et" sinyali verilir ve S evresi başlar. Açıklama:



  35. Kanserli hücrelerin normal hücrelerden farkı nedir ve neden kontrolsüz bir şekilde bölünürler?






  36. Cevap: Kanserli hücreler, DNA'da meydana gelen hasardan kaynaklanır. Normal hücreler bu hasarı onarabilir veya ölebilir, ancak kanserli hücrelerde hasar onarılamaz. Bu nedenle, kontrolsüz bir şekilde bölünerek çoğalırlar. Açıklama:



  37. Eşeysiz üreme ile meydana gelen canlılarda neden tür içi kalıtsal çeşitlilik oluşabilir?






  38. Cevap: Eşeysiz üreme ile meydana gelen canlılarda tür içi kalıtsal çeşitlilik, mutasyonlar sonucu ortaya çıkabilir. Mutasyonlar, genetik materyaldeki değişikliklerdir ve yeni özelliklerin oluşmasına neden olabilir. Açıklama:

    Eşeysiz üreme ile üreyen canlılarda tür içi kalıtsal çeşitlilik, mutasyonlar nedeniyle oluşabilir. Mutasyonlar, genetik materyalde meydana gelen değişikliklerdir ve yeni özelliklerin ortaya çıkmasına yol açabilir.



  39. Tomurcuklanma ile üreyen canlılarda nasıl yeni bireyler meydana gelir ve bu bireyler ana canlıdan nasıl farklılaşırlar?






  40. Cevap: Tomurcuklanma ile üreyen canlılarda, ana canlı üzerinde mitoz ile tomurcuk şeklinde bir çıkıntı oluşur. Bu çıkıntı gelişerek yeni bireyler meydana getirir. Yeni bireyler, ana canlıdan genetik olarak benzerdir ancak bazı durumlarda bağımsız yaşayabilirler. Açıklama:

    Tomurcuklanma ile üreyen canlılarda, ana canlı üzerinde yeni bireylerin oluşmasını sağlayan bir çıkıntı gelişir. Bu yeni bireyler, genetik olarak ana canlıya benzerler. Ancak bazı durumlarda, bu yeni bireyler bağımsız bir yaşam sürdürebilirler.



  41. Sürünücü gövde ile üreme nasıl gerçekleşir ve örnek bitkiler nelerdir?






  42. Cevap: Sürünücü gövde ile üreme, bazı bitkilerin toprak yüzeyinde uzanan gövde uzantıları sayesinde yeni bitkilerin oluşturulduğu bir üreme yöntemidir. Örnek bitkiler arasında çilek ve kuş otu bulunur. Açıklama:

    Sürünücü gövde ile üreme, bazı bitkilerin toprak yüzeyinde uzanan gövde uzantıları sayesinde yeni bitkilerin oluşturulduğu bir üreme yöntemidir. Örnek bitkiler arasında çilek ve kuş otu bulunur.



  43. Yumru gövde ile üreme nasıl gerçekleşir ve hangi bitkilerde gözlemlenir?






  44. Cevap: Yumru gövde ile üreme, bazı bitkilerin toprak altında bulunan yumru gövdeler üzerinde bulunan gözlerden yeni bitkilerin oluşturulduğu bir üreme yöntemidir. Bu yöntem özellikle patates ve yer elması gibi bitkilerde gözlemlenir. Açıklama:

    Yumru gövde ile üreme, bazı bitkilerin toprak altında bulunan yumru gövdeler üzerinde bulunan gözlerden yeni bitkilerin oluşturulduğu bir üreme yöntemidir. Bu yöntem özellikle patates ve yer elması gibi bitkilerde gözlemlenir.



  45. Mayoz I ve Mayoz II arasındaki temel farklar nelerdir?






  46. Cevap: Mayoz I ve Mayoz II, eşeyli üreyen canlılarda üreme hücrelerinin oluşmasını sağlayan iki farklı bölünme sürecidir. Temel farklar şunlardır: Mayoz I, üreme ana hücresinden iki adet haploit (n) hücre oluştururken, Mayoz II, Mayoz I sonucu oluşan bu iki hücrenin her birini ikişer adet daha haploit hücreye böler. Mayoz I, homolog kromozomların ayrılmasını sağlar, bu nedenle kromozomlar bağımsız olarak kutuplara çekilir ve krossing over gibi olaylar gerçekleşir. Mayoz II ise kardeş kromatitlerin ayrılmasını sağlar ve kromozomlar tamamen bağımsız değildir. Açıklama:

    Mayoz I ve Mayoz II, eşeyli üreyen canlılarda üreme hücrelerinin oluşmasını sağlayan iki farklı hücresel bölünme sürecidir. Mayoz I, üreme ana hücresinden iki adet haploit (n) hücre oluşturur ve homolog kromozomların ayrılmasına neden olur. Mayoz II ise Mayoz I sonucu oluşan bu iki hücreyi daha fazla bölerek toplamda dört adet haploit hücre meydana getirir ve kardeş kromatitlerin ayrılmasını sağlar.



  47. Mayoz I'de krossing over olayı ne anlama gelir ve neden genetik çeşitlilik açısından önemlidir?






  48. Cevap: Krossing over, Mayoz I sırasında homolog kromozomların karşılıklı olarak gen değişimi yapmaları anlamına gelir. Bu, genetik çeşitliliğin artmasına katkı sağlar. Krossing over, genetik materyalin farklı kromozomlardan gelme olasılığını artırır ve yeni gen kombinasyonlarının oluşmasına yol açar. Açıklama:

    Krossing over, Mayoz I sırasında homolog kromozomların karşılıklı olarak gen değişimi yapmalarını ifade eder. Bu olay, genetik çeşitliliği artırır çünkü bu değişim sonucunda yeni gen kombinasyonları oluşur. Krossing over, aynı türdeki canlıların üreme hücrelerinin farklı genetik özelliklere sahip olmalarını sağlar, bu da tür içi çeşitliliğin temel nedenlerinden biridir.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite Detayları

Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite 0 kere indirildi. Bu sınav Zor derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 24 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 05 Ekim 2023 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 1 kullanıcı beğenmiş. Bu sınavı çözerek başarınızı artırmak için Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite Testini Çöz tıklayın. Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Test
  • Klasik


Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite Hangi Kazanımları Kapsıyor?

Bu sınav ve tema ve kazanımlarını kapsamaktadır.
  • ÜREME
    1. Mitoz Ve Eşeysiz Üreme

Ayrıca Lise 10.sınıf biyoloji yazılı soruları; 1.ünite konularından test, klasik ve cevap anahtarlı olarak hazırlanmıştır

Bu soru ile öğrencilerin homolog kromozom kavramını anlamaları ve kromozom çiftlerinin özelliklerini ayırt etmeleri amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilerin diploit ve haploit hücreler arasındaki kromozom sayısı farkını anlamaları amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilerin mitotik bölünme sırasında plak oluşumunun hangi evrede gerçekleştiğini anlamaları amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilerin mitozun metafaz evresinin özelliklerini ve kromozomların konumunu anlamaları amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilerin kötü huylu tümörlerin özelliklerini ve yayılma yeteneklerini anlamaları amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilerin kemoterapinin kanser tedavisindeki temel etkilerini anlamaları amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilere tomurcuklanmanın avantajlarından birini anlatmak amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilere rejenerasyonun özelliklerini ve ne tür canlılarda görülebileceğini anlatmak amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilere vejetatif üreme yöntemlerinden birini ve bu yöntemin hangi canlılarda sıkça görüldüğünü anlatmak amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilere bitki organlarını tanımak ve yumru gövde ile üreme kavramını anlatmak amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilere doku kültürü sırasında nasıl bir ortamın kullanıldığını ve bu ortamın amacını anlatmak amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilere doku kültürü sırasında oluşan kallusun ne olduğunu ve nasıl oluştuğunu anlatmak amaçlanmaktadır.

Bu soru ile öğrencilere mayozun hangi aşamasında kalıtsal çeşitliliğin temel nedenlerinden birinin gerçekleştiği ve hangi evrede bu olayın meydana geldiği anlatılmaktadır.

Bu soru ile öğrencilere homolog kromozomların ayrılma aşamasının hangi evrede gerçekleştiği ve bu olayın sonucunda neyin meydana geldiği anlatılmaktadır.

Bu soru ile öğrencilere kendini döllemenin ne olduğu ve hangi canlılarda görüldüğü hakkında bilgi verilmektedir.

Bu soru ile öğrencilere eşeyli üremenin neden kalıtsal çeşitlilik sağladığı ve hangi süreçlerin bu çeşitliliği oluşturduğu anlatılmaktadır.

Kontrol noktalarının hücre bölünmesi sürecindeki önemini kavrar.

Kanserli hücrelerin oluşum mekanizmasını anlar ve normal hücrelerden nasıl farklılaştığını kavrar.

Eşeysiz üreme ile oluşan canlılarda neden tür içi kalıtsal çeşitlilik olabileceğini açıklar.

Tomurcuklanma ile üreyen canlılarda yeni bireylerin nasıl meydana geldiğini ve bu bireylerin ana canlıdan nasıl farklılaşabileceğini açıklar.

Sürünücü gövde ile üreme yöntemini açıklar ve örnek bitkileri verir.

Yumru gövde ile üreme yöntemini açıklar ve hangi bitkilerde bu yöntemin kullanıldığını belirtir.

Mayoz I ve Mayoz II'nin temel farklarını tanımlar ve bu süreçlerin nasıl çalıştığını açıklar.

Krossing over olayını tanımlar, genetik çeşitlilik açısından neden önemli olduğunu açıklar.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite sınavı 10.Sınıf kategorisinin Biyoloji alt kategorisinin, 1 dönemine ait.

Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite Testi İstatistikleri

Bu sınav 11 kere çözüldü. Sınava kayıtlı tüm sorulara toplamda 45 kere doğru, 131 kere yanlış cevap verilmiş.

Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite Sınavını hangi formatta indirebilirim?

Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

Lise 10.Sınıf Biyoloji Yazılı Soruları - 1.Ünite sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Biyoloji dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.