10.Sınıf Tarih 1.Dönem Sonu Sınav sınavı 10.Sınıf kategorisinin Tarih alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 14 sorudan oluşmaktadır.
Hacı Bayram-ı Veli'nin tasavvuf anlayışında öğretim aracı olarak kullandığı yöntem nedir?
Osmanlı Devleti'nde "reaya" olarak adlandırılan toplumsal grubun hangi kesimlerden oluştuğunu üç örnek vererek açıklayın.
Akşemseddin'in yetiştirdiği üç meşhur öğrenciyi belirtiniz.
Ali Kuşçu'nun Osmanlı bilim dünyasına yaptığı katkıları sıralayınız.
Osmanlı dokumacılığında kullanılan kumaş çeşitlerini üç örnek vererek yazınız.
Osmanlı şehirciliğinin klasik anlayışını açıklayınız.
Bursa'nın Osmanlı Devleti için önemini belirtiniz.
Tımarlı sipahilerin görevleri nelerdi?
Tımarlar hangi gelirlerine göre üçe ayrılıyordu?
Tapu resmi ödeyen kişiler ne gibi haklar elde etmiştir?
Devşirme sistemi nedir?
Yeniçeri Ocağı'nın kuruluşu hakkında bilgi veriniz.
Devşirme sisteminde hangi özelliklere dikkat edildiğini üç örnekle açıklayınız.
Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y koyunuz.
1. (.....) Osmanlı Devleti'nde özel mülkiyet hakkı sadece devlete aitti.
2. (.....) Köylüler tapu resmi ödeyerek toprağın mülkiyet hakkını kazanırlardı.
3. (.....) Tımar sistemi sadece eyaletlerde uygulanırdı.
4. (.....) Tımarlar bölünebilir ve değiştirilebilirdi.
5. (.....) Tahrir defterleri, devletin gelir kaynaklarını belirlemek için düzenlenirdi.
6. (.....) Devşirme sistemi, Müslüman olmayan tebaadan asker toplama yöntemiydi.
7. (.....) Yeniçeri Ocağı, devşirme yoluyla oluşturulan bir askerî birlikti.
8. (.....) Devşirme sistemi, Osmanlı toplumunun sosyal yapısını değiştirmedi.
9. (.....) Pencik Kanunu, savaş esirlerinin beşte birinin devlet hizmetine alınmasını öngörüyordu.
10. (.....) Molla Rüstem, Hristiyanlardan oğlan devşirilmesini teklif etti.
Hacı Bayram-ı Veli'nin tasavvuf anlayışında öğretim aracı olarak kullandığı yöntem nedir?
Hacı Bayram-ı Veli, müritlerinin yetiştirilmesinde yüz yüze eğitim metodunu seçmiştir.
Osmanlı Devleti'nde "reaya" olarak adlandırılan toplumsal grubun hangi kesimlerden oluştuğunu üç örnek vererek açıklayın.
Reaya, askerî sınıfa dahil olmayan ve vergilerden muaf olmayan kesimlerdir.
Akşemseddin'in yetiştirdiği üç meşhur öğrenciyi belirtiniz.
Bu öğrenciler de tasavvuf ve ilim alanlarında önemli şahsiyetler haline gelmişlerdir.
Ali Kuşçu'nun Osmanlı bilim dünyasına yaptığı katkıları sıralayınız.
Ali Kuşçu, Osmanlı'da matematik ve astronomi bilimlerinin gelişmesine büyük katkı sağlamıştır.
Osmanlı dokumacılığında kullanılan kumaş çeşitlerini üç örnek vererek yazınız.
Osmanlı dokumacılığı, Bursa merkezli olarak gelişmiştir ve çeşitli kumaş çeşitlerinde ustalaşılmıştır.
Osmanlı şehirciliğinin klasik anlayışını açıklayınız.
Bu anlayış, Osmanlı döneminde Anadolu ve Balkanlarda pek çok yerde uygulandı.
Bursa'nın Osmanlı Devleti için önemini belirtiniz.
Bursa, Osmanlı Devleti'nin kuruluş ve gelişiminde önemli bir yer tutar.
Tımarlı sipahilerin görevleri nelerdi?
Tımarlı sipahiler, hem askerî hem de idarî görevler üstleniyordu.
Tımarlar hangi gelirlerine göre üçe ayrılıyordu?
Gelir düzeyleri, sipahilerin asker besleme kapasitesini belirliyordu.
Tapu resmi ödeyen kişiler ne gibi haklar elde etmiştir?
Metin, tapu resmi ödeyen kişilerin bu hakları kazandığını belirtmektedir.
Devşirme sistemi nedir?
Metin, devşirme sisteminin tanımını yapmaktadır.
Yeniçeri Ocağı'nın kuruluşu hakkında bilgi veriniz.
Yeniçeri Ocağı, Osmanlı Devleti'nin düzenli ve güçlü ordusunun temelini oluşturan askerî bir teşkilattır.
Devşirme sisteminde hangi özelliklere dikkat edildiğini üç örnekle açıklayınız.
Devşirme sistemi, askerî ve idari görevlerde kullanılacak yetenekli ve uygun adayları seçmek için belirli özelliklere dikkat ediyordu.
Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y koyunuz.
1. (.....) Osmanlı Devleti'nde özel mülkiyet hakkı sadece devlete aitti.
2. (.....) Köylüler tapu resmi ödeyerek toprağın mülkiyet hakkını kazanırlardı.
3. (.....) Tımar sistemi sadece eyaletlerde uygulanırdı.
4. (.....) Tımarlar bölünebilir ve değiştirilebilirdi.
5. (.....) Tahrir defterleri, devletin gelir kaynaklarını belirlemek için düzenlenirdi.
6. (.....) Devşirme sistemi, Müslüman olmayan tebaadan asker toplama yöntemiydi.
7. (.....) Yeniçeri Ocağı, devşirme yoluyla oluşturulan bir askerî birlikti.
8. (.....) Devşirme sistemi, Osmanlı toplumunun sosyal yapısını değiştirmedi.
9. (.....) Pencik Kanunu, savaş esirlerinin beşte birinin devlet hizmetine alınmasını öngörüyordu.
10. (.....) Molla Rüstem, Hristiyanlardan oğlan devşirilmesini teklif etti.
Anadolu tasavvufi akımları hakkında bilgi edinmek
Osmanlı toplum yapısındaki farklı gruplar hakkında bilgi edinmek
Öğrenciler, Akşemseddin'in yetiştirdiği âlim ve sûfileri öğrenirler.
Ali Kuşçu'nun matematik ve astronomiye yaptığı katkıları öğrenir.
Osmanlı dokumacılığında kullanılan kumaş türlerini öğrenir.
Osmanlı şehirlerinin yapısal özelliklerini öğrenmek.
Bursa'nın Osmanlı Devleti tarihindeki rolünü anlamak.
Tımar sisteminin taşradaki düzeni sağlama rolünü anlama.
Tımar sisteminin hiyerarşik yapısını kavrama.
Osmanlı Devleti'nde tapu sisteminin işleyişini anlamak.
Osmanlı Devleti'nde devşirme sisteminin amacını kavramak.
Osmanlı Devleti'nin askeri gücünün yapısı ve tarihçesi hakkında bilgi edinmek
Osmanlı Devleti'nin askeri ve idari yapısı hakkında bilgi edinmek
1. Osmanlı Devleti'nde özel mülkiyet hakkının devlete ait olduğu anlaşılır. 2. Köylülerin tapu resmi ödeyerek sadece toprağı tasarruf etme hakkı kazandığı öğrenilir. 3. Tımar sisteminin eyaletler dışında da uygulandığı belirtilir. 4. Tımarların bölünemez ve değiştirilemez olduğu vurgulanır. 5. Tahrir defterlerinin devlet gelirlerini belirlemedeki önemi ortaya çıkar. 6. Devşirme sisteminin, Müslüman olmayan tebaadan asker toplama yönteminin tarihçesi öğrenilir. 7. Yeniçeri Ocağı'nın devşirme yoluyla oluşturulan bir askerî birlik olduğu açıklanır. 8. Devşirme sisteminin Osmanlı toplumunun sosyal yapısını değiştirmediği ifade edilir. 9. Pencik Kanunu'nun savaş esirlerinden asker toplamada kullanıldığı belirtilir. 10. Molla Rüstem'in Hristiyanlardan oğlan devşirilmesini önerdiği vurgulanır.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Tarih dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.