8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları)

8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) sınavı 8.Sınıf kategorisinin T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Zor derecede zorluktadır. Toplamda 27 sorudan oluşmaktadır.



 8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) CEVAPLARI

  1. * Sovyetler Birliği, Batum'un Gürcistan'a bırakılması şartıyla Misakımilli'yi tanıdı.
    * Sovyetler Birliği, Sevr Antlaşmasını geçersiz saydı.
    * Kars, Ardahan ve Artvin Türkiye'ye bırakıldı.
    Yukarıda verilenler hangi antlaşmanın sonuçlarındandır?

    A) Ankara Antlaşması        B) Moskova Antlaşması
    C) Hatay Antlaşması          D) Sevr Antlaşması

  2. Cevap: B Açıklama:

    Verilen ifadeler, Sevr Antlaşması'nın sonuçlarındandır. Sevr Antlaşması, Birinci Dünya Savaşı sonrasında imzalanmış ancak Türk Kurtuluş Savaşı ile geçersiz kılınmış bir antlaşmadır. Bu antlaşmanın sonuçları arasında Türkiye'nin topraklarının paylaşılması, Sovyetler Birliği'nin Türkiye'nin bağımsızlığını tanıması ve bazı sınırların yeniden çizilmesi yer almaktadır. Sonuç olarak, verilen ifadeler Sevr Antlaşması'nın sonuçlarına işaret etmektedir.



  3. I. İnönü Savaşı’nın ardından İtilaf devletleri Londra Konferansını toplamışlardır. İtilaf Devletlerinin Londra Konferansını toplamalarının amacı aşağıdakilerden hangisidir?

    A) TBMM ile İstanbul Hükümetini barıştırmak
    B) Sevr Antlaşmasında küçük değişiklikler yaparak kabul ettirmek
    C) Türklerin Savaş istediğini dünyaya göstermek
    D) Yeni Türk devletini dünyaya tanıtmak

  4. Cevap: B Açıklama:

    İtilaf Devletlerinin Londra Konferansını toplamalarının amacı B) Sevr Antlaşmasında küçük değişiklikler yaparak kabul ettirmekti. İnönü Savaşı'ndan sonra İtilaf Devletleri, Türkiye üzerindeki etkilerini sürdürmek ve Sevr Antlaşması'nı kabul ettirmek için bir kez daha görüşmelere başlamışlardır. Londra Konferansı, Sevr Antlaşması'nda bazı değişiklikler yaparak Türkiye'ye daha kabul edilebilir bir antlaşma sunmayı amaçlıyordu. Ancak bu çabalar sonuçsuz kalmış ve Türk Kurtuluş Savaşı'nın başarıyla sonuçlanmasıyla Sevr Antlaşması geçersiz hale gelmiştir.



  5. Düzenli ordu birliklerinin mücadele etmediği ve sadece Kuvayımilliye birliklerinin mücadele ettiği cephemiz aşağıdakilerden hangisidir?

    A) Doğu Cephesi          B) Çanakkale Cephesi
    C) Güney Cephesi        D) Batı Cephesi

  6. Cevap: B Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı "B) Çanakkale Cephesi"dir. Çanakkale Cephesi, düzenli ordu birliklerinin mücadele etmediği ve sadece Kuvayımilliye birliklerinin mücadele ettiği bir cephe olarak bilinmektedir.



  7. Mondros Ateşkes Antlaşmasının uygulanması üzerine işgal bölgelerinde Kuvayımilliye adı verilen direniş örgütleri kurulmuştur.
    Aşağıdakilerden hangisi Kuvay-i Milliye birliklerinin özelliklerinden biri değildir?

    A) İtilaf birliklerine karşı savaşmışlardır
    B) Azınlıkların zararlı faaliyetlerine karşı mücadele etmişlerdir
    C) Osmanlı devleti tarafından kurulmuştur
    D) Bulundukları bölgelerin işgalini engellemeye çalışmışlardır

  8. Cevap: C Açıklama:

    Kuvayımilliye birlikleri, işgal altındaki bölgelerde halkın girişimiyle ve yerel önderlerin öncülüğünde kurulmuş direniş örgütleridir. Bu birlikler, işgalcilere karşı savaşmış, azınlıkların zararlı faaliyetlerine karşı mücadele etmiş ve bulundukları bölgelerin işgalini engellemeye çalışmışlardır. Ancak Kuvayımilliye birlikleri, Osmanlı devleti tarafından kurulmamıştır. Tam aksine, Osmanlı İmparatorluğu'nun çöküşü ve Mondros Ateşkes Antlaşması sonrası halkın inisiyatifiyle oluşmuşlardır.



  9. Aşağıdakilerden hangisi ayaklanmalara karşı TBMM’nin aldığı tedbirler arasında yer almaz?

    A) Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nun çıkarılması
    B) Tekalif-i Milliye Emirleri’nin çıkarılması
    C) İstanbul Hükümeti’ nin fetvasına karşı fetvalar hazırlanması
    D) İstiklal Mahkemelerinin kurulması

  10. Cevap: D Açıklama:

    Sorunun cevabı D) İstiklal Mahkemelerinin kurulması olmalıdır. İstiklal Mahkemeleri, TBMM'nin ayaklanmalara karşı aldığı tedbirlerden biriydi ve isyanların bastırılmasında kullanılmıştır.



  11. Yeni Türk Devleti’nin kurulmasıyla Saltanat kaldırılmış, halifelik saltanattan ayrılarak bir süre daha devam etmiştir.
    TBMM’nin, milli egemenliğe ters düşmesine rağmen, halifeliği saltanatla birlikte kaldırmamasının sebebi hangisidir?

    A) İtilaf Devletleri’nin tepkisinden çekinilmesi
    B) Halifenin desteğinin alınmak istenmesi
    C) O zamanki şartların halifeliği kaldırmaya uygun olmaması
    D) Atatürk’ün halifeliği devam ettirme düşüncesi

  12. Cevap: C Açıklama:

    Doğru cevap C) O zamanki şartların halifeliği kaldırmaya uygun olmamasıdır. TBMM, halifeliği kaldırmamıştır çünkü o dönemde halifelik İslam dünyasında önemli bir dini liderlik rolü oynamaktaydı ve bu kararı almak hem iç hem de dış politikada sorunlara neden olabilirdi. Ayrıca, Türkiye'nin uluslararası tanınırlığı ve ilişkileri göz önüne alındığında, halifeliğin hemen kaldırılması uygun görülmemiştir. Bu nedenle TBMM, halifeliği o zamanki şartlara uygun olarak kaldırmamıştır.



  13. Mustafa Kemal Erzurum Kongresi'ne başkan seçildikten sonra yaptığı konuşmada; milletin içine düştüğü tehlikeyi belirterek, hakkımızda verilen haksız hükümlerin muhakkak iflas edeceğini söyledi. Bunun için de ulusal iradeye dayanan bir yönetimin kurulmasını ilk amaç olarak gösterdi.
    Erzurum Kongresi'nin aşağıdaki maddelerinden hangisinde bu amaçtan söz edildiği savunulabilir?

    A) Milli sınırlar içinde vatan bir bütündür.
    B) Milli iradeyi hakim kılmak esastır
    C) Doğu illerindeki dernekler birleştirilmiştir.
    D) Manda ve himaye kabul edilemez

  14. Cevap: B Açıklama:

    Doğru cevap B) Milli iradeyi hakim kılmak esastır. Erzurum Kongresi'nin temel amacı, milli iradeye dayalı bir yönetimin kurulmasıydı. Mustafa Kemal Atatürk, bu kongrede milletin içine düştüğü tehlikeyi belirterek, hakkımıza verilen haksız hükümlerin muhakkak iflas edeceğini ve bu nedenle milli iradeyi hakim kılmanın esas olduğunu vurgulamıştır. Bu amaç, Erzurum Kongresi'nin temel kararlarından biriydi ve ulusal bağımsızlığı savunan hareketin temel prensiplerinden birini oluşturuyordu. Bu kongre, Türk Kurtuluş Savaşı'nın ilerlemesinde önemli bir dönüm noktasıydı.



  15. Mustafa Kemal’in Samsun’a çıkışından hemen önce, İzmir ve çevresinde başlayan Yunan işgalleri Aydın, Manisa hattında yayılmaya başlamıştı. Mustafa Kemal Yunan işgalinin protestosu için mitingler yapılmasını, valilik ve kolordu komutanlıklarından istemiştir. Buna göre Mustafa Kemal’in bu isteğinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

    A) İşgalci güçlere karşı düzenli orduyu kurmak
    B) İtilaf Devletlerinin Yunanlılara baskı yapmasını sağlamak
    C) Ulusal bilincin uyanmasını sağlamak
    D) Anadolu harekâtının İstanbul Hükümeti’nce tanınmasını sağlamak

  16. Cevap: C Açıklama:

    Mustafa Kemal'in İzmir ve çevresinde başlayan Yunan işgallerine karşı mitingler yapılmasını istemesinin temel amacı C) Ulusal bilincin uyanmasını sağlamaktır. Mustafa Kemal, işgalcilere karşı halkın ulusal bilincini uyandırmak ve direniş ruhunu canlandırmak amacıyla bu mitingleri talep etmiştir. Bu, milli mücadelenin temel taşlarından biri olan halkın bilinçlenmesi ve işgallere karşı birlik olma isteğinin güçlendirilmesi anlamına gelir. Bu olaylar, milli mücadele sürecinin başlangıcını işaret ederken, ulusal bağımsızlık mücadelesinin ateşlenmesinde önemli bir rol oynamıştır.



  17. I. Dünya Savaşı'ndan sonra toplanan Paris Barış Konferansı'nda, Yunan delegeleri asılsız belgelerle İzmir ve çevresinde Rumların çoğunluğu oluşturduğu ve bölge­deki Hıristiyan halkın Türkler tarafından katledildiği propagandasını yaptılar.
    Yunanlıların bu tutumu;
    I. Bölgede gerçekleştirmeyi hedefledikleri işgalleri haklı gösterme
    II. Batı Anadolu'nun kendilerine bırakılmasını sağla­ma
    III. Batı kamuoyunun desteğini sağlama
    hedeflerinden hangilerini gerçekleştirmeye yöneliktir?

    A) Yalnız I    B) I ve II    C) II ve III    D) I, II ve III

  18. Cevap: D Açıklama:

    unanlıların bu tutumu, I. Bölgede gerçekleştirmeyi hedefledikleri işgalleri haklı gösterme, II. Batı Anadolu'nun kendilerine bırakılmasını sağlama ve III. Batı kamuoyunun desteğini sağlama hedeflerini gerçekleştirmeye yöneliktir. Dolayısıyla doğru yanıt D) I, II ve III olacaktır. Bu, dönemin uluslararası ilişkileri ve siyasi dinamiklerini anlamak için önemlidir.



  19. Kurtuluş Savaşı sırasında;
    Maraş, Antep, Urfa gibi illerin kendi çabalarıyla düşman işgalinden kurtulması
    Halkın Tekalif-i Milliye Emirlerine uyması
    Düzenli orduya katılan asker sayısının sü­rekli artması
    gelişmeleri aşağıdakilerden hangisine ka­nıt olabilir?

    A) Halkın kurtuluş mücadelesine inandığına
    B) Düşman işgalinin uzun sürdüğüne
    C) Yabancı işgal ve müdahalesinin kısa za­manda sona erdiğine
    D) İstanbul Hükümeti ile TBMM'nin bazı ko­nularda birlikte hareket ettiğine

  20. Cevap: A Açıklama:

    Maraş, Antep, Urfa gibi illerin kendi çabalarıyla düşman işgalinden kurtulması, halkın milli mücadeleye olan inancını ve kararlılığını göstermektedir. Aynı zamanda halkın Tekalif-i Milliye Emirlerine uyması, ulusal direnişe katkı sağlamış ve düzenli orduya katılan asker sayısının artmasına olanak tanımıştır. Bu gelişmeler, halkın kurtuluş mücadelesine ne kadar inandığını ve aktif olarak katıldığını göstermektedir.



  21. Osmanlı devletinde birçok millet bulunmaktaydı. Ancak Fransız İhtilalinin de etkisiyle bu milletler teker teker Osmanlıdan ayrılmıştır. Bu duruma bakarak, Fransız İhtilalinin hangi sonucu Osmanlı Devleti’ni parçalamıştır?

    A) Özgürlük   B) Eşitlik   C) Sömürgecilik   D) Milliyetçilik

  22. Cevap: D Açıklama:

    Fransız İhtilali'nin en önemli etkilerinden biri milliyetçilik akımının yayılmasıdır. Bu akım, milletlerin kendi bağımsızlıklarını ve kimliklerini savunma isteğini güçlendirmiş ve Osmanlı Devleti gibi çok uluslu imparatorlukları etkileyerek içinde bulundukları milletlerin bağımsızlık mücadelelerine öncülük etmelerine neden olmuştur. Osmanlı Devleti'nde de farklı milletler arasındaki milliyetçilik hareketleri, devletin parçalanmasına ve milletlerin kendi bağımsız devletlerini kurma çabalarına yol açmıştır. Bu nedenle Fransız İhtilali'nin etkisiyle ortaya çıkan milliyetçilik, Osmanlı Devleti'nin parçalanmasında önemli bir rol oynamıştır.



  23. Mondros Ateşkes Antlaşmasının 7. Maddesinde; “İtilaf devletleri güvenliklerini tehdit edecek herhangi bir durum olursa istedikleri yeri işgal edebileceklerdi.” İfadesinin itilaf devletlerimce konulmasının amacı nedir?

    A)Osmanlı Devleti’ni savunmasız bırakmak
    B) İşgallere zemin hazırlamak
    C) Anadolu’ya barış ve düzen getirmek
    D) Azınlık haklarını korumak

  24. Cevap: B Açıklama:

    Mondros Ateşkes Antlaşması'nın 7. maddesinde yer alan bu ifade, İtilaf Devletleri'nin Osmanlı İmparatorluğu'na karşı elde ettikleri üstünlüğü korumak ve Osmanlı toprakları üzerinde kontrol sağlamak amacıyla konulmuştur. Bu madde, İtilaf Devletleri'nin Osmanlı topraklarına askeri müdahalede bulunma hakkını tanımaktadır. Bu amaçla, İtilaf Devletleri bölgeye askeri birlikler göndermiş ve Osmanlı İmparatorluğu'nun işgal edilmesine zemin hazırlamışlardır. Bu nedenle doğru cevap B) "İşgallere zemin hazırlamak"tır.



  25. Aşağıdakilerden hangisi zararlı bir cemiyettir?

    A) İzmir Müdafa-i Hukuk Cemiyeti
    B) Milli Kongre Cemiyeti
    C) Kilikyalılar Cemiyeti
    D) Teali İslam Cemiyeti

  26. Cevap: D Açıklama:Cevap: D)
    Açıklama: Teali İslam Cemiyeti, Büyük Britanya tarafından desteklenen ve Osmanlı Devleti'nin parçalanmasını amaçlayan zararlı bir cemiyetti.

  27. Aşağıda Mustafa Kemal’in gittiği okullar verilmiştir.
    1.Askeri Rüştiye
    2.Harp Okulu
    3.Askeri İdadi
    4.Şemsi Efendi Okulu
    5.Harp Akademisi
    Mustafa Kemal’in gittiği bu okulların kronolojik sıralaması aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

    A) 2,5,3,1,4                    B) 4,1,3,2,5
    C) 4,3,1,2,5                    D) 1,4,3,5,2

  28. Cevap: B Açıklama:

    Doğru cevap B seçeneğidir: Askere Rüştiye Harp Okulu Askeri İdadi Şemsi Efendi Okulu Harp Akademisi



  29. Aşağıdakilerden hangisi ittifak devletlerine sonradan katılan bir devlettir?

    A) ABD    B) Japonya    C) Brezilya    D) Bulgaristan

  30. Cevap: D Açıklama:

    Birinci Dünya Savaşı sırasında Bulgaristan, Almanya, Avusturya-Macaristan İmparatorluğu ve Osmanlı İmparatorluğu'nun oluşturduğu Merkezi Güçler ittifakına katılmıştır. Ancak savaşın ilerleyen dönemlerinde, 1915 yılında Merkezi Güçlere katılmıştır. Bu nedenle Bulgaristan, ittifak devletlerine sonradan katılan bir devlettir.



  31. Aşağıdakilerden hangisi Ermenilerin doğudan güneye göç ettirildiği kanundur?

    A) Tehcir kanunu                B) Kanuni esasi
    C) Tekalifi milliye                D) Hıyaneti vataniye

  32. Cevap: A Açıklama:

    Ermeni Tehciri veya Tehcir Kanunu, Osmanlı İmparatorluğu döneminde 1915-1916 yıllarında uygulanan bir politikaydı. Bu politika kapsamında Osmanlı İmparatorluğu'ndaki Ermeni nüfusu, çeşitli bahanelerle doğudan güneye doğru zorla göç ettirildi veya sürgün edildi. Tehcir Kanunu, Osmanlı hükümetinin, Ermeni nüfusunu iç savaş ve dış müdahalelere karşı bir güvenlik önlemi olarak gördüğü dönemde kabul edildi.



  33. I. TBMM yasama, yürütme ve yargı yetkilerinin hepsini bünyesinde toplamıştır.
    Bu durumun nedeni olarak aşağıdakilerden hangisi gösterilebilir?

    A) İstanbul Hükümeti’nin etkisinden kurtulmak istenmesi
    B) Anayasanın geçici olması
    C) Yapılacak işler için hızla karar almak ve uygulamak istenmesi
    D) İtilaf devletlerinin baskısından kurtulmak istemesi

  34. Cevap: C Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı C seçeneğidir. TBMM'nin yasama, yürütme ve yargı yetkilerini bünyesinde toplamasının nedeni, o dönemdeki hızlı karar alabilme ve uygulama ihtiyacıdır. Milli Mücadele sırasında ülkenin içinde bulunduğu koşullar, hızlı ve etkili karar almayı gerektiriyordu. Bu nedenle TBMM, bu yetkileri bir araya getirerek daha hızlı ve etkili bir şekilde işleyebilmeyi amaçladı.



  35. Mustafa Kemal Samsun’a çıktıktan sonra öncelikle milli birlik ve beraberliğin sağlanması ve mücadelenin tek elden yönetilmesi gerektiğine inanmıştır. Sivas Kongresi’nde bu amacına ulaşmıştır.
    Sivas Kongresi’nde alınan kararlardan hangisi milli birlik ve beraberliğin sağlandığının kanıtıdır?

    A) Manda ve himaye fikrinin reddedilmesi
    B) Milli cemiyetlerin “Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti” adı altında birleştirilmesi
    C) Propaganda amacıyla İrade-i Milliye gazetesinin çıkarılması
    D) Mebusan Meclisinin açılması için çalışılması

  36. Cevap: B Açıklama:

    Sivas Kongresi, milli birlik ve beraberliği sağlamak amacıyla önemli bir adım olarak kabul edilir. Bu kongrede alınan kararlar arasında farklı yerel cemiyetlerin birleştirilerek tek bir çatı altında toplanması, milli mücadele hareketinin koordinasyonunu ve birliğini güçlendirmeyi amaçlamıştır. "Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti"nin kurulması, milli birlik ve beraberliğin bir kanıtı olarak kabul edilebilir. Bu cemiyet, mücadelede ortak bir çabayı temsil etti ve milli mücadele hareketinin örgütlenmesine katkı sağladı.



  37. Kurtuluş Savaşı’nda, TBMM Hükümeti aşağıdaki antlaşmalardan hangisini Ermeniler ile yapmıştır?

    A) Gümrü    B) Moskova    C) Ankara    D) Kars

  38. Cevap: D Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı D seçeneğidir. Kurtuluş Savaşı sırasında TBMM Hükümeti ile Ermenistan arasında Kars Antlaşması imzalanmıştır. Kars Antlaşması, 13 Ekim 1921 tarihinde imzalanmış ve Türkiye ile Ermenistan arasındaki sınırları düzenlemiştir. Bu antlaşma ile Kars, Ardahan ve Iğdır bölgeleri Türkiye'ye verilmiştir.



  39. Kurtuluş Savaşı’nda İtilaf Devletlerinin barış görüşmeleri için T.B.M.M Hükümeti ile birlikte İstanbul Hükümetini de Lozan’a çağırmışlardır. İtilaf Devletlerinin böyle bir yol izlemelerinin amacı aşağıdakilerden hangisidir?

    A) Anadolu’da işgalleri kaldıracaklarını bildirmek
    B) İstanbul Hükümeti ile TBMM Hükümetini birleştirmek
    C) İstanbul Hükümeti ile T.B.M.M. Hükümeti arasında ikilik çıkartmak
    D) İstanbul Hükümeti ile TBMM Hükümetini barışa zorlamak

  40. Cevap: C Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı C) İstanbul Hükümeti ile T.B.M.M. Hükümeti arasında ikilik çıkartmak olarak verilebilir. İtilaf Devletleri, Kurtuluş Savaşı sırasında Türk milletinin birlik ve beraberlik içinde hareket etmesini engellemek ve iç bölünmeleri teşvik etmek amacıyla İstanbul Hükümetini de Lozan'a çağırmışlardır. Böylece Türkiye'de farklı hükümetler arasında çatışmaların doğmasını ve ulusal direnişin zayıflamasını ummuşlardır. Ancak Türk milleti, bu tür taktiklere karşı birlik ve beraberlik içinde direnmiş ve Lozan Konferansı'nda bağımsızlık mücadelesini başarıyla temsil etmiştir.



  41. Mustafa Kemal Atatürk, yeni kurulan Türk devletinin millet egemenliğine dayanmasını istiyordu. Aşağıdakilerden hangisi bu düşünceye yönelik yapılan bir inkılâptır?

    A) Saltanatın kaldırılması
    B) Türk Medeni Kanunu’nun kabul edilmesi
    C)Türk Dil Kurumu’nun kurulması
    D) Teşvik-i Sanayi Kanunu’nun çıkarılması

  42. Cevap: A Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı A) Saltanatın kaldırılmasıdır. Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye Cumhuriyeti'ni kurarken millet egemenliği ilkesini benimsemiş ve bu ilkeyi uygulamıştır. Saltanatın kaldırılması, Osmanlı İmparatorluğu'nun sona ermesi ve yerine Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulmasıyla gerçekleşen bir inkılaptır. Bu adım, monarşik yapının yerine cumhuriyetçi bir yönetim biçimini getirerek millet egemenliğini vurgulamıştır.



  43. Mondros Ateşkes Antlaşmasından sonra başlayan işgallere karşı ilk silahlı direniş nerede başlamıştır?

    A) Mersin-Tarsus              B) Manisa-Soma
    C) Aydın-Söke                    D) Hatay-Dörtyol

  44. Cevap: D Açıklama:

    Mondros Ateşkes Antlaşması sonrası başlayan işgallere karşı ilk silahlı direniş D) Hatay-Dörtyol'da başlamıştır. Bu doğru cevaptır.



  45. “Misakımilli kararlarının alınması sonucu……… , ……… tarafından işgal edildi” cümlesindeki boşluklara sırasıyla aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

    A) İzmir – Yunanlılar                B) Çukurova – Fransa
    C) İstanbul – İtilaf Devletleri    D) Konya – İtalya

  46. Cevap: C Açıklama:

    Verilen cümlede "Misakımilli kararlarının alınması sonucu……… , ……… tarafından işgal edildi" ifadesi bulunmaktadır. Misak-ı Milli Kararları, I. Dünya Savaşı sonrası Türkiye'nin sınırlarını belirleyen kararlardır ve bu kararlar İstanbul'u İtilaf Devletleri tarafından işgal edildiği bağlamında kullanılmaktadır.



  47. Sivas kongresinde işgallere karşı kurulan tüm cemiyetler “Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti” adı altında birleştirilmiştir.
    Bu uygulama ile ulaşılmak istenen temel amacın aşağıdakilerden hangisi olduğu savunulabilir?

    A) Saltanatı kaldırmak
    B) Ulusal birliği sağlayabilmek
    C) Demokratik bir yönetim oluşturmak
    D) Türk nüfusunu çoğaltmak

  48. Cevap: B Açıklama:

    Verilen bilgiye göre, Sivas Kongresi'nde işgallere karşı kurulan tüm cemiyetler "Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti" adı altında birleştirilmiştir. Bu uygulama, ulusal birliği sağlamak amacı taşımaktadır. Türk milletinin bağımsızlık mücadelesini koordine etmek ve ulusal birlik ruhunu güçlendirmek için çeşitli cemiyetlerin birleştirilmesi, işgalcilere karşı daha etkili bir direnişin temelini atmıştır.



  49. Lozan Barış Antlaşması’nda kapitülasyonlarla ilgili hangi karar alınmıştır?

    A) Kaldırılmıştır.                        B) Genişletilmiştir.
    C) Sürekli hale getirilmiştir.     D) İlk kez verilmiştir.

  50. Cevap: A Açıklama:

    Sorunun cevabı A) Kaldırılmıştır. Lozan Barış Antlaşması, Türkiye ile diğer devletler arasındaki ilişkilerde kapitülasyonların kaldırılmasını öngören bir anlaşma olarak bilinir. Kapitülasyonlar, Osmanlı İmparatorluğu döneminde yabancı devletlere tanınmış özel ayrıcalıklar ve ayrıcalıklı statülerdir. Bu anlaşma ile kapitülasyonlar resmi olarak sona ermiştir.



  51. Misakı Milli’yi tanıyan ilk büyük devlet ve ilk İtilaf Devleti hangi seçenekte doğru verilmiştir?

    A) Sovyet Rusya-İngiltere      B) Almanya-Fransa
    C) İngiltere-İtalya                    D) Sovyet Rusya-Fransa

  52. Cevap: D Açıklama:

    Misak-ı Milli, Türkiye'nin I. Dünya Savaşı sonrası sınırlarını belirleyen bir ulusal programdır. İlk olarak Sovyet Rusya ve ardından Fransa tarafından tanınmıştır. Sovyet Rusya, 16 Mart 1921'de Misak-ı Milli'yi tanıyan ilk büyük devlet olmuştur. Daha sonra Fransa da bu programı tanımıştır.



  53. Hangisi, Mudanya Ateşkes Antlaşması ile silahlı çatışmaya girilmeden kurtarılan yerlerden değildir?

    A) Kars, Ardahan, Batum     B) İstanbul
    C) Boğazlar                            D) Doğu Trakya

  54. Cevap: C Açıklama:

    Mudanya Ateşkes Antlaşması, Türk Kurtuluş Savaşı sırasında Türkiye Cumhuriyeti ile Müttefik Devletler arasında imzalanan bir antlaşmadır. Bu antlaşma ile Türkiye'nin sınırları belirlenmiş ve bazı bölgeler geri alınmış veya silahlı çatışmaya girmeden Türkiye'ye bırakılmıştır. Ancak Boğazlar, Mudanya Ateşkes Antlaşması ile kurtarılan bölgeler arasında değildir çünkü Boğazlar, Lozan Antlaşması'nda ayrı bir statüde ele alınmıştır.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) Detayları

8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) 8 kere indirildi. Bu sınav Zor derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 27 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 21 Aralık 2021 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 1 kullanıcı beğenmiş. Bu sınavı çözerek başarınızı artırmak için 8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) Testini Çöz tıklayın. 8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Test


8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) Hangi Kazanımları Kapsıyor?

Bu sınav ve tema ve kazanımlarını kapsamaktadır.
  • MİLLİ UYANIŞ: YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER
    1. Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nun çıkarılma gerekçelerini ve uygulama sürecini değerlendirir.
    2. I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.
    3. İstanbul yönetimince imzalanan Sevr Antlaşması’na karşı Mustafa Kemal’in ve Türk milletinin tutumunu değerlendirir.
    4. Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşumunu, millî cemiyetleri ve millî varlığa düşman cemiyetlerin faaliyetlerini analiz eder.
    5. Misak-ı Millî’nin kabulünü ve Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılışını “ulusal egemenlik”, “tam bağımsızlık” ilkeleri ve vatanın bütünlüğü esası ile ilişkilendirir.
    6. Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu değerlendirir.
    7. Mustafa Kemal’in Millî Mücadelenin hazırlık döneminde yaptığı çalışmaları millî bilincin uyandırılması, millî birlik ve beraberliğin sağlanması açısından değerlendirir.
    8. Mustafa Kemal’in Millî Mücadeleyi örgütlerken karşılaştığı sorunlara bulduğu çözüm yollarını, onun liderlik yeteneği ile ilişkilendirir
  • '' YA İSTİKLAL YA ÖLÜM ''
    1. Batı cephesinde Kuvâ-yı Millîye birliklerinin faaliyetlerini ve düzenli ordunun kurulmasını değerlendirir
    2. Kurtuluş Savaşı’nda Doğu ve Güney cephelerinde yapılan mücadeleleri, sebep ve sonuçları açısından değerlendirir.
    3. Kurtuluş Savaşı’nın yaşandığı ortamda Atatürk’ün Maarif Kongresi yaparak Türkiye’nin millî ve çağdaş eğitimine verdiği önemi kavrar.
    4. Örnek eser incelemeleri yaparak dönemin toplumsal olaylarının sanat ve edebiyat üzerine yansımalarını fark eder.
    5. Sakarya Meydan Savaşı’nın ve Büyük Taarruz’un kazanılmasında Atatürk’ün rolünü fark eder.
    6. Türk milletinin Kurtuluş Savaşı sürecinde elde ettiği askerî başarılarının ulusal ve uluslar arası etkilerini değerlendirir
    7. Türk milletinin millî birlik, beraberlik ve dayanışmasının ifadesi olarak Tekâlif-i Millîye Kararları’nın uygulamalarını inceler.

Ayrıca 8.Sınıf T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük 1.dönem 2.sınavı; mebsinavlari.com tarafından tamamı test ve cevap anahtarlı olarak yeni müfredata uygun hazırlanmıştır

Tarihsel olayları ve antlaşmaları anlayarak, uluslararası ilişkilerin tarihini değerlendirebilme yeteneği.

Tarihsel olayları ve antlaşmaları anlayarak, uluslararası ilişkilerin tarihini değerlendirebilme yeteneği.

Tarihi olayları ve kavramları doğru bir şekilde tanıyabilme ve analiz edebilme yeteneğini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Tarihsel olayları ve dönemleri anlama yeteneği, Osmanlı İmparatorluğu'nun çöküşü dönemindeki olayları değerlendirme yeteneği.

Tarihsel olayları ve dönemleri anlama yeteneği, Kurtuluş Savaşı sırasında TBMM'nin aldığı tedbirleri değerlendirme yeteneği.

Mondros Ateşkes Antlaşması'nın hükümlerini anlama ve bu antlaşmanın Osmanlı İmparatorluğu'na etkilerini değerlendirme.

Tarih dersinde Kurtuluş Savaşı dönemi cemiyetlerini tanımalarını ve değerlendirmelerini sağlayan bir kazanımı ölçmektedir.

Mustafa Kemal Atatürk'ün eğitim hayatını ve bu eğitim kurumlarındaki sıralamayı anlama.

Bu soru, öğrencilere Birinci Dünya Savaşı dönemindeki siyasi ittifakları ve katılan devletleri anlamalarını ve bu tarihsel olayları değerlendirmelerini sağlayan bir kazanımı ölçmektedir.

Bu soru, öğrencilere Osmanlı İmparatorluğu'nun Birinci Dünya Savaşı sırasındaki iç politikalarını ve Ermeni Tehciri'nin tarihini anlamalarını ve analiz etmelerini sağlayan bir kazanımı ölçmektedir.

TBMM'nin yetki birleştirmesi ve bu durumun nedenleri hakkında bilgi sahibi olma.

Bu soru, öğrencilere milli birlik ve beraberliğin nasıl sağlandığını ve Sivas Kongresi'nin bu süreçteki rolünü anlama ve analiz etme yeteneğini ölçmektedir.

Kurtuluş Savaşı dönemindeki antlaşmaların hangi taraflar arasında imzalandığına dair bilgi sahibi olma.

Türk Kurtuluş Savaşı'nın iç ve dış faktörlerini anlama.

Atatürk dönemi inkılâplarının nedenlerini ve sonuçlarını anlama.

Mondros Ateşkes Antlaşması sonrası ilk silahlı direnişin başladığı yerin Hatay-Dörtyol olduğunu belirleme

Misak-ı Milli Kararlarının sonuçları ve Türkiye'nin bağımsızlık mücadelesi sırasında yaşanan olayları anlama.

Türk Kurtuluş Savaşı'nın temel amaçlarını ve ulusal birliğin önemini anlama.

"Lozan Barış Antlaşması'nın kapitülasyonlarla ilgili kararı, kapitülasyonların kaldırılmasıdır."

Misak-ı Milli'nin tanınması ve Türkiye'nin bağımsızlık mücadelesi sırasında dış ilişkileri anlama.

Mudanya Ateşkes Antlaşması'nın sonuçlarını ve Türkiye'nin sınırlarının nasıl belirlendiğini anlama.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) sınavı 8.Sınıf kategorisinin T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük alt kategorisinin, 1 dönemine ait.

8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) Testi İstatistikleri

Bu sınav 15 kere çözüldü. Sınava kayıtlı tüm sorulara toplamda 134 kere doğru, 151 kere yanlış cevap verilmiş.

8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) Sınavını hangi formatta indirebilirim?

8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız 8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

8.Sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1.Dönem 2.Yazılı (Test Soruları) sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 8.Sınıf T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.

 Paylaşın
 Sınavı İndir
.docx vey .pdf
  8.Sınıf T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Ünite Özetleri