10.Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi 1.Dönem Başı Yazılı - Açık Uçlu Sorular sınavı 10.Sınıf kategorisinin Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 15 sorudan oluşmaktadır.
Meşrutiyet Dönemi'nde idare ile mahkeme kuvvetlerinin ayrılması için yapılan düzenlemelerin önemini belirtiniz.
Kanun üstünlüğünün Osmanlı hukuk düzenine etkilerini açıklayınız.
Tanzimat Sonrası Osmanlı Toplumunda yardımlaşma kurumlarının üç örneğini veriniz.
Kanun-i Esasi'nde yer alan temel hak ve özgürlükleri açıklayınız.
İlk Türk İslam devletlerinde sarayda bulunan ve hükümdarın halk ve saray görevlileri arasındaki ilişkileri düzenleyen kişiye ne ad verilirdi?
ilk Türk İslam devletlerinde divan adı verilen kurumun işlevini açıklayınız.
Klasik Dönem Osmanlı Devleti'nin yönetim anlayışını açıklayınız.
II. Meşrutiyet Dönemi'nde Osmanlı Devleti'nde halkın yönetime katılımını sağlayan yenilikler nelerdi?
Tanzimat Dönemi'nde kurulan Meclis-i Âli Tanzimat'ın görevlerini açıklayınız.
19. yüzyılda Osmanlı Devleti'nde yapılan iki idari düzenlemeyi yazınız.
I. Meclis'in mesleklere göre dağılımını açıklayınız.
II. Meclis'te hangi meslek gruplarının temsil oranı artmıştır?
Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y koyunuz.
(.....) 1. Osmanlı Devleti'nde merkez yönetim anlayışı, Türk İslam devletlerinin devamı niteliğindedir.
(.....) 2. Osmanlı Devleti'nde hükümdarın yetkileri sadece idari alanda belirlenmişti.
(.....) 3. Türk İslam devletlerinde şeriat, örfi kanunların üzerindeydi.
(.....) 4. Şarlken döneminde Almanya, bir derebeylikler topluluğuydu.
(.....) 5. Osmanlı Devleti'nde ordu, liyakat sistemine göre yönetiliyordu.
(.....) 6. Sultan İkinci Abdülhamit, meclisin çalışmalarını askıya alarak meşruti monarşi yönetimine son verdi.
(.....) 7. İttihat ve Terakki Cemiyeti, çok partili dönemden sonra kuruldu.
(.....) 8. Osmanlı Devleti'nin düzenli bir devlet teşkilatı vardı.
(.....) 9. Kutsal Roma Germen İmparatorluğu'nda en yetkili organ Reichstag'tı.
(.....) 10. Kanuni Sultan Süleyman'ın en önemli özelliği azmi ve iradesiydi.
Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:
Eşleştirmeler:
1. Osmanlı Devleti'nin yönetim anlayışı
2. Türk İslam devletlerinde hükümdarın unvanı
3. Osmanlı Devleti'nde yasama yetkisi
4. Türk İslam devletlerinde şerî ve örfî hukuk
5. Osmanlı Devleti'nde yargı yetkisi
6. Türk İslam devletlerinde devletin amacı
7. Osmanlı Devleti'nde yürütme gücü
8. Osmanlı Devleti'nde padişahın kullandığı belge türü
9. Türk İslam devletlerinde hükümdarın görevi
10. Osmanlı Devleti'nde merkez teşkilatı
Önermeler:
a. Halk içindir
b. Fermanlar
c. Sultan
d. Divan-ı Mezalim
e. Adaletli yönetim
f. Şerî ve örfî hukuk
g. Ordu, hükümet, saray
h. Yürütme
i. Yasama
j. Devleti temsil etme
Aşağıda verilen boşlukları uygun kavramlarla doldurunuz.
1. İlk Türk İslam devletlerinde yöneticide bulunması gereken özelliklerden biri ___________'dir.
2. İlk Türk İslam devletlerinde yöneticide bulunması gereken özelliklerden biri ___________'dir.
3. Kutadgu Bilig'e göre yöneticilerde olması gereken özelliklerden biri ___________'dir.
4. Kutadgu Bilig'e göre yöneticilerde olması gereken özelliklerden biri ___________'dir.
5. Siyasetnâme'ye göre yöneticilerin elinin ___________ olması gerektiği ifade edilmektedir.
6. Siyasetnâme'ye göre yöneticinin adaletli ___________ olması gerektiği belirtilmektedir.
7. Siyasetnâme'ye göre yöneticiler halka ___________ olmalıdır.
8. Kutadgu Bilig'deki "Kimde akıl varsa o asil olur" sözü, yöneticilerde ___________ özelliğinin olması gerektiğine işaret etmektedir.
9. İlk Türk İslam devletlerinde hükümdar, ülkeyi ___________'dan yönetirdi.
10. İlk Türk İslam devletlerinde saraydaki günlük işleri___________ yürütürdü.
Meşrutiyet Dönemi'nde idare ile mahkeme kuvvetlerinin ayrılması için yapılan düzenlemelerin önemini belirtiniz.
Bu ayrım, idarenin mahkeme kararlarına müdahale etmesini engellemiş, vatandaşların haklarının yasalar karşısında daha iyi bir şekilde korunmasını sağlamıştır.
Kanun üstünlüğünün Osmanlı hukuk düzenine etkilerini açıklayınız.
Kanun üstünlüğü ilkesinin benimsenmesi, hukukun herkes için adil ve tarafsız bir şekilde uygulanmasını sağlamış ve keyfi uygulamalara engel olmuştur.
Tanzimat Sonrası Osmanlı Toplumunda yardımlaşma kurumlarının üç örneğini veriniz.
İmaretler, özellikle Ramazan aylarında yoksullara ücretsiz yemek dağıtan mutfaklardı. Aşevleri ise yıl boyunca yoksullara ve muhtaçlara yemek dağıtılan kurumlardı. Yardım dernekleri ise hayırseverlik faaliyetleri yürüten özel kuruluşlardı.
Kanun-i Esasi'nde yer alan temel hak ve özgürlükleri açıklayınız.
Kanun-i Esasi, Osmanlı Devleti'nde yaşayan herkes için temel hak ve özgürlükleri güvence altına alan bir anayasaydı.
İlk Türk İslam devletlerinde sarayda bulunan ve hükümdarın halk ve saray görevlileri arasındaki ilişkileri düzenleyen kişiye ne ad verilirdi?
İlk Türk İslam devletlerinde sarayda, hükümdarın halka ve diğer görevlilere ulaşmasını sağlayan kişi hacip olarak adlandırılırdı.
ilk Türk İslam devletlerinde divan adı verilen kurumun işlevini açıklayınız.
Divan, ilk Türk İslam devletlerinde siyasi kararların alındığı, yönetimle ilgili konuların ele alındığı ve hükümet işlerinin yürütüldüğü bir kurumdu.
Klasik Dönem Osmanlı Devleti'nin yönetim anlayışını açıklayınız.
Klasik Dönem Osmanlı Devleti'nde padişahın yetkileri sınırsızdı. Yönetimde keyfiyet uygulanabilir, padişah istediği zaman istediği kişiyi idam ettirebilirdi. Bu dönemde merkeziyetçi bir yönetim anlayışı hakimdi.
II. Meşrutiyet Dönemi'nde Osmanlı Devleti'nde halkın yönetime katılımını sağlayan yenilikler nelerdi?
Meclis-i Mebusan, Osmanlı Devleti'nin ilk parlamentosuydu. Seçimlerle meclise halk tarafından temsilciler gönderilirdi. Kadınlara aktif ve pasif oy hakkı verilmesi, dünyada bir ilk olması açısından önemliydi.
Tanzimat Dönemi'nde kurulan Meclis-i Âli Tanzimat'ın görevlerini açıklayınız.
Meclis-i Âli Tanzimat, Tanzimat Fermanı'yla ilan edilen maddelerin uygulanmasını sağlamak için kurulmuştur. Yürütme ve yargının birbirinden ayrılmasını ve yargının bağımsızlığını sağlamıştır.
19. yüzyılda Osmanlı Devleti'nde yapılan iki idari düzenlemeyi yazınız.
Bu düzenlemeler, merkezin denetim ve kontrolünü artırmayı, Islahat Fermanı'nın uygulanmasını sağlamayı ve devletin daha merkezî bir yönetim anlayışına geçmesini amaçlamıştır.
I. Meclis'in mesleklere göre dağılımını açıklayınız.
Bu dağılım, meclisin ülkenin farklı kesimlerini temsil ettiğini göstermektedir.
II. Meclis'te hangi meslek gruplarının temsil oranı artmıştır?
Bu artış, Türkiye Cumhuriyeti Devleti'nin kurulmasıyla birlikte devletin ihtiyaçlarının değişmesiyle ilgilidir.
Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y koyunuz.
(.....) 1. Osmanlı Devleti'nde merkez yönetim anlayışı, Türk İslam devletlerinin devamı niteliğindedir.
(.....) 2. Osmanlı Devleti'nde hükümdarın yetkileri sadece idari alanda belirlenmişti.
(.....) 3. Türk İslam devletlerinde şeriat, örfi kanunların üzerindeydi.
(.....) 4. Şarlken döneminde Almanya, bir derebeylikler topluluğuydu.
(.....) 5. Osmanlı Devleti'nde ordu, liyakat sistemine göre yönetiliyordu.
(.....) 6. Sultan İkinci Abdülhamit, meclisin çalışmalarını askıya alarak meşruti monarşi yönetimine son verdi.
(.....) 7. İttihat ve Terakki Cemiyeti, çok partili dönemden sonra kuruldu.
(.....) 8. Osmanlı Devleti'nin düzenli bir devlet teşkilatı vardı.
(.....) 9. Kutsal Roma Germen İmparatorluğu'nda en yetkili organ Reichstag'tı.
(.....) 10. Kanuni Sultan Süleyman'ın en önemli özelliği azmi ve iradesiydi.
1. Osmanlı Devleti'nin yönetim anlayışı, Türk İslam devletlerinin devamı niteliğinde olup, hâkimiyetin kaynağı ilahi olarak kabul ediliyordu. 2. Osmanlı Devleti'nde hükümdarın yetkileri tüm devlet işlerini kapsıyordu ve sadece idari alanda sınırlı değildi. 3. Türk İslam devletlerinde şeriat, örfi kanunların üzerinde yer alır ve temel hukuk kaynağıydı. 4. Şarlken döneminde Almanya, bir derebeylikler topluluğuydu ve merkezi bir yönetime sahip değildi. 5. Osmanlı Devleti'nde ordu, liyakat sistemine göre yönetiliyor ve askerler eğitimleri ve yeteneklerine göre görevlendiriliyordu. 6. Sultan İkinci Abdülhamit, meclisin çalışmalarını askıya alarak meşruti monarşi yönetimine son verdi ve istibdat dönemini başlattı. 7. İttihat ve Terakki Cemiyeti, çok partili dönemden önce kuruldu ve bu dönemin başlamasında etkili oldu. 8. Osmanlı Devleti, düzenli bir devlet teşkilatına sahipti ve merkezi yönetim anlayışı hakimdi. 9. Kutsal Roma Germen İmparatorluğu'nda en yetkili organ Reichstag değil, imparatorluk meclisiydi. 10. Kanuni Sultan Süleyman'ın en önemli özelliği azmi ve iradesi yanında adaleti ve yönetme kabiliyetiydi.
Aşağıda verilen eşleştirmeleri yapın:
Eşleştirmeler:
1. Osmanlı Devleti'nin yönetim anlayışı
2. Türk İslam devletlerinde hükümdarın unvanı
3. Osmanlı Devleti'nde yasama yetkisi
4. Türk İslam devletlerinde şerî ve örfî hukuk
5. Osmanlı Devleti'nde yargı yetkisi
6. Türk İslam devletlerinde devletin amacı
7. Osmanlı Devleti'nde yürütme gücü
8. Osmanlı Devleti'nde padişahın kullandığı belge türü
9. Türk İslam devletlerinde hükümdarın görevi
10. Osmanlı Devleti'nde merkez teşkilatı
Önermeler:
a. Halk içindir
b. Fermanlar
c. Sultan
d. Divan-ı Mezalim
e. Adaletli yönetim
f. Şerî ve örfî hukuk
g. Ordu, hükümet, saray
h. Yürütme
i. Yasama
j. Devleti temsil etme
Aşağıda verilen boşlukları uygun kavramlarla doldurunuz.
1. İlk Türk İslam devletlerinde yöneticide bulunması gereken özelliklerden biri ___________'dir.
2. İlk Türk İslam devletlerinde yöneticide bulunması gereken özelliklerden biri ___________'dir.
3. Kutadgu Bilig'e göre yöneticilerde olması gereken özelliklerden biri ___________'dir.
4. Kutadgu Bilig'e göre yöneticilerde olması gereken özelliklerden biri ___________'dir.
5. Siyasetnâme'ye göre yöneticilerin elinin ___________ olması gerektiği ifade edilmektedir.
6. Siyasetnâme'ye göre yöneticinin adaletli ___________ olması gerektiği belirtilmektedir.
7. Siyasetnâme'ye göre yöneticiler halka ___________ olmalıdır.
8. Kutadgu Bilig'deki "Kimde akıl varsa o asil olur" sözü, yöneticilerde ___________ özelliğinin olması gerektiğine işaret etmektedir.
9. İlk Türk İslam devletlerinde hükümdar, ülkeyi ___________'dan yönetirdi.
10. İlk Türk İslam devletlerinde saraydaki günlük işleri___________ yürütürdü.
Öğrenciler, Meşrutiyet Dönemi'nde yapılan hukuk düzenlemelerinin yargı bağımsızlığının gelişmesine nasıl katkıda bulunduğunu kavrayacaklardır.
Öğrenciler, kanun üstünlüğü ilkesinin hukuk sistemindeki önemini ve Osmanlı hukuk düzenine etkilerini kavrarlar.
Öğrenciler, Tanzimat Sonrası Osmanlı Toplumunda yardımlaşma kurumlarının farklı türlerini öğrenecektir.
Osmanlı toplumu hakkında bilgi sahibi olunması sağlanır.
İlk Türk İslam devletlerinin saray teşkilatı hakkında bilgi kazanır.
İlk Türk İslam devletlerinin yönetim yapısını anlar.
* Klasik Dönem Osmanlı Devleti'nin yönetim yapısını anlama. * Padişahın yetkilerini ve sorumluluklarını kavrama.
* II. Meşrutiyet Dönemi'nde Osmanlı Devleti'nde yapılan yenilikleri kavrama. * Halkın yönetime katılımının önemini anlama. * Demokrasi anlayışının gelişimini takip etme.
Öğrenciler, Tanzimat Dönemi'nde kurulan Meclis-i Âli Tanzimat'ın görevlerini öğrenecektir.
Öğrenciler, 19. yüzyılda Osmanlı Devleti'nde yapılan idari düzenlemeleri öğrenecektir.
I. Meclis'in mesleki çeşitliliğini ve ülkeyi temsil etme özelliğini anlama.
II. Meclis'in kuruluş amacına uygun olarak temsil ettiği meslek gruplarındaki değişimi anlama.
* Osmanlı Devleti ve Türk İslam devletlerinin yönetim anlayışları arasındaki benzerlikleri öğrenmek * Şarlken döneminde Almanya'nın siyasi yapısı hakkında bilgi edinmek * Osmanlı Devleti'nin ve Kutsal Roma Germen İmparatorluğu'nun ordu yapılarını karşılaştırmak * Kanuni Sultan Süleyman'ın kişiliği ve başarıları hakkında bilgi sahibi olmak
* Osmanlı Devleti ve ilk Türk İslam devletlerinin yönetim anlayışlarını karşılaştırmak * Osmanlı Devleti'nin merkez teşkilatını anlamak
* İlk Türk İslam devletlerinin yönetim anlayışını ve devlet teşkilatını açıklar. * İlk Türk İslam devletlerinde yöneticide bulunması gereken özellikleri belirtir. * Kutadgu Bilig ve Siyasetnâme'deki yöneticilik anlayışlarını karşılaştırır. * İlk Türk İslam devletlerindeki saray ve hükûmet teşkilatlarını açıklar.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.