10.Sınıf Peygamberimizin Hayatı 1.Dönem 1.Yazılı - Klasik sınavı 10.Sınıf kategorisinin Peygamberimizin Hayatı alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 16 sorudan oluşmaktadır.
Tevazu kavramının anlamını açıklayınız.
Sevgili Peygamberimizin (s.a.v.) tevazu sahibi olduğuna dair örnekler veriniz.
Hayâ nedir?
Peygamber Efendimizin (s.a.v.) hayâ anlayışını açıklayınız.
Peygamberimizin merhametini hangi durumlarda gözlemleyebiliriz?
Peygamberimin hilmi hangi durumlarda ortaya çıkmıştır?
Peygamberimizin ihlası hakkında bilgi veriniz.
İhlasın faydalarını yazınız.
Hz. Muhammed'in (s.a.v.) Allah'a (c.c.) ibadetindeki tutumunu belirtiniz.
Peygamberimizin takvanın derecelerini nasıl sıraladığını yazınız.
Peygamberimizin hadislerinden birinde yer alan "insanların en hayırlısı" tanımını açıklayınız.
Peygamberimizin "helal ve haramların belirli olduğu" ifadesinin anlamını açıklayınız.
Hz. Osman'ın (r.a.) yardımseverliğiyle ilgili bir örnek veriniz.
Hz. Osman'ın (r.a.) ilmi birikimi hakkında bilgi veriniz.
Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y koyunuz.
(.....) Hz. Osman'ın (r.a.) halifeliği döneminde ilk Mushaf'ın çoğaltılması kararı alındı.
(.....) Mushaf'ın çoğaltılması için oluşturulan heyetin başkanlığını Hz. Ebubekir (r.a.) yapmıştı.
(.....) Hz. Osman (r.a.), çoğaltılan Mushaf nüshalarından birini Şam'a gönderdi.
(.....) Hz. Osman'ın (r.a.) Mushaf'ın çoğaltılması kararının amacı, Kur'an'da farklılıkların oluşmasını önlemekti.
(.....) Hz. Peygamber (s.a.v.), sertlik ve kabalıktan çok yumuşaklığı severdi.
(.....) Hz. Peygamber (s.a.v.), ezanla alay eden Ebu Mahzure'ye kızdı ve onu müezzin olarak görevlendirmedi.
(.....) Hz. Osman (r.a.), isyancılar tarafından şehit edilmedi.
(.....) Güzel bakmak, güzel düşünmek ve güzel davranmak sadece insanlara özgü bir özelliktir.
(.....) Nazik ve ağırbaşlı kişiler, sosyal hayatta olumlu bir etki bırakırlar.
(.....) Hz. Peygamber (s.a.v.), sabrın felaketin ilk anında gösterilmesi gerektiğini söylemiştir.
Eşleştirmeleri Yapın
a. Hz. Hafsa'nın elindeki "Mushaf" çoğaltıldı.
b. Mushafların orijinal nüshası Hz. Hafsa'ya teslim edildi.
c. Çoğaltılan Mushaflar çeşitli bölgelere gönderildi.
d. Yazılı Kur'an sayfaları ve özel Mushaflar imha edildi.
e. Hz. Osman, Kur'an'daki ihtilaflara son vermek istedi.
f. Hz. Zeyd b. Sabit çoğaltma işine başkanlık etti.
g. Hz. Osman'ın halifeliği sırasında iç karışıklıklar yaşandı.
h. Hz. Osman isyancılar tarafından şehit edildi.
ı. Kur'an'ın nazil olduğu Kureyş lehçesi esas alındı.
i. Kur'an'ın yedi adet çoğaltılmış nüshası vardı.
1. (.....) Hz. Hafsa'nın elindeki "Mushaf" çoğaltıldı.
2. (.....) Mushafların orijinal nüshası Hz. Hafsa'ya teslim edildi.
3. (.....) Çoğaltılan Mushaflar çeşitli bölgelere gönderildi.
4. (.....) Yazılı Kur'an sayfaları ve özel Mushaflar imha edildi.
5. (.....) Hz. Osman, Kur'an'daki ihtilaflara son vermek istedi.
6. (.....) Hz. Zeyd b. Sabit çoğaltma işine başkanlık etti.
7. (.....) Hz. Osman'ın halifeliği sırasında iç karışıklıklar yaşandı.
8. (.....) Hz. Osman isyancılar tarafından şehit edildi.
9. (.....) Kur'an'ın nazil olduğu Kureyş lehçesi esas alındı.
10. (.....) Kur'an'ın yedi adet çoğaltılmış nüshası vardı.
Tevazu kavramının anlamını açıklayınız.
Tevazu, ahlak kavramında önemli bir yer tutar ve dini öğretilerde övülür.
Sevgili Peygamberimizin (s.a.v.) tevazu sahibi olduğuna dair örnekler veriniz.
Peygamberimiz (s.a.v.), söz ve davranışlarında daima tevazu sahibi olmuştur.
Hayâ nedir?
Hayâ, kişinin vicdanına ters düşen davranışlardan çekinmesini ve edepli olmasını sağlar.
Peygamber Efendimizin (s.a.v.) hayâ anlayışını açıklayınız.
Peygamberimizin (s.a.v.) hayâ anlayışı, hem bireysel hem de toplumsal ilişkilerde önemli bir değerdir.
Peygamberimizin merhametini hangi durumlarda gözlemleyebiliriz?
Peygamberimizin merhameti, başkalarının acılarına duyarlı olmayı ve onlara yardım etmeyi öğretir.
Peygamberimin hilmi hangi durumlarda ortaya çıkmıştır?
Peygamberimizin hilmi, intikam alma duygusunu kontrol edebilmeyi ve başkalarını affetmeyi öğretir.
Peygamberimizin ihlası hakkında bilgi veriniz.
Hz. Muhammed'in hayatı, ihlasın pratik bir örneğidir.
İhlasın faydalarını yazınız.
İhlaslı kişiler, Allah'ın rızasını kazanarak hem dünyada hem de ahirette ödüllendirilirler.
Hz. Muhammed'in (s.a.v.) Allah'a (c.c.) ibadetindeki tutumunu belirtiniz.
Peygamberimiz (s.a.v.), Allah'ın (c.c.) dışında hiçbir varlığı ilah olarak kabul etmemiştir.
Peygamberimizin takvanın derecelerini nasıl sıraladığını yazınız.
Takvanın dereceleri, insanın İslam'ı içselleştirmesinin bir göstergesidir.
Peygamberimizin hadislerinden birinde yer alan "insanların en hayırlısı" tanımını açıklayınız.
Bu hadis, Peygamberimizin insani mükemmellik anlayışını yansıtmaktadır. Ona göre hayırlı bir insan, hem dini hem de ahlaki açıdan olgun, başkalarına faydalı ve ailesine düşkün bir kişidir.
Peygamberimizin "helal ve haramların belirli olduğu" ifadesinin anlamını açıklayınız.
Helal ve haram kavramları, Müslümanların günlük hayatlarında belirli kurallara göre davranmalarını sağlar. Bu kurallar, hem bireysel hem de toplumsal açıdan düzenli ve huzurlu bir hayatın sürdürülmesi için önemlidir.
Hz. Osman'ın (r.a.) yardımseverliğiyle ilgili bir örnek veriniz.
Hz. Osman, servetini Allah'ın rızasını kazanmak için kullanmış ve muhtaçlara yardım etmeyi amaçlamıştır.
Hz. Osman'ın (r.a.) ilmi birikimi hakkında bilgi veriniz.
Hz. Osman, Kur'an'ın vahiy kâtiplerindendi ve Hz. Muhammed'in sağlığında fetva verirdi. Ayrıca hadisleri en doğru şekilde rivayet etmesiyle bilinirdi.
Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y koyunuz.
(.....) Hz. Osman'ın (r.a.) halifeliği döneminde ilk Mushaf'ın çoğaltılması kararı alındı.
(.....) Mushaf'ın çoğaltılması için oluşturulan heyetin başkanlığını Hz. Ebubekir (r.a.) yapmıştı.
(.....) Hz. Osman (r.a.), çoğaltılan Mushaf nüshalarından birini Şam'a gönderdi.
(.....) Hz. Osman'ın (r.a.) Mushaf'ın çoğaltılması kararının amacı, Kur'an'da farklılıkların oluşmasını önlemekti.
(.....) Hz. Peygamber (s.a.v.), sertlik ve kabalıktan çok yumuşaklığı severdi.
(.....) Hz. Peygamber (s.a.v.), ezanla alay eden Ebu Mahzure'ye kızdı ve onu müezzin olarak görevlendirmedi.
(.....) Hz. Osman (r.a.), isyancılar tarafından şehit edilmedi.
(.....) Güzel bakmak, güzel düşünmek ve güzel davranmak sadece insanlara özgü bir özelliktir.
(.....) Nazik ve ağırbaşlı kişiler, sosyal hayatta olumlu bir etki bırakırlar.
(.....) Hz. Peygamber (s.a.v.), sabrın felaketin ilk anında gösterilmesi gerektiğini söylemiştir.
Eşleştirmeleri Yapın
a. Hz. Hafsa'nın elindeki "Mushaf" çoğaltıldı.
b. Mushafların orijinal nüshası Hz. Hafsa'ya teslim edildi.
c. Çoğaltılan Mushaflar çeşitli bölgelere gönderildi.
d. Yazılı Kur'an sayfaları ve özel Mushaflar imha edildi.
e. Hz. Osman, Kur'an'daki ihtilaflara son vermek istedi.
f. Hz. Zeyd b. Sabit çoğaltma işine başkanlık etti.
g. Hz. Osman'ın halifeliği sırasında iç karışıklıklar yaşandı.
h. Hz. Osman isyancılar tarafından şehit edildi.
ı. Kur'an'ın nazil olduğu Kureyş lehçesi esas alındı.
i. Kur'an'ın yedi adet çoğaltılmış nüshası vardı.
1. (.....) Hz. Hafsa'nın elindeki "Mushaf" çoğaltıldı.
2. (.....) Mushafların orijinal nüshası Hz. Hafsa'ya teslim edildi.
3. (.....) Çoğaltılan Mushaflar çeşitli bölgelere gönderildi.
4. (.....) Yazılı Kur'an sayfaları ve özel Mushaflar imha edildi.
5. (.....) Hz. Osman, Kur'an'daki ihtilaflara son vermek istedi.
6. (.....) Hz. Zeyd b. Sabit çoğaltma işine başkanlık etti.
7. (.....) Hz. Osman'ın halifeliği sırasında iç karışıklıklar yaşandı.
8. (.....) Hz. Osman isyancılar tarafından şehit edildi.
9. (.....) Kur'an'ın nazil olduğu Kureyş lehçesi esas alındı.
10. (.....) Kur'an'ın yedi adet çoğaltılmış nüshası vardı.
Hz. Osman'ın halifeliği döneminde, Kur'an'daki kıraat farklılıklarını gidermek için Mushaflar çoğaltılıp çeşitli bölgelere gönderildi. Orijinal nüsha Hz. Hafsa'ya iade edilirken, diğer yazılı Kur'an nüshaları imha edildi.
Öğrenciler, tevazu kavramını ve önemini anlarlar.
Öğrenciler, Peygamberimizin (s.a.v.) tevazu sahibi örneklerini öğrenirler.
Öğrenciler hayânın tanımını ve önemini kavrar.
Öğrenciler Peygamberimizin (s.a.v.) hayâ anlayışını öğrenerek, kendi hayatlarında uygulayabilirler.
Peygamberimizin merhametli davranışlarını örnek alarak insanlara ve canlılara karşı şefkatli ve merhametli olmanın önemini kavramak.
Peygamberimizin bağışlayıcı ve affedici tavırlarından ders alarak kin ve intikam duygularını yenmeyi öğrenmek.
Peygamberimizin ihlasını örnek alma bilinci geliştirme.
İhlasın önemini kavrama ve onu geliştirme isteği uyandırma.
Peygamberimizin Allah'a (c.c.) olan bağlılığını kavramak.
Takvanın önemini ve derecelerini anlamak.
Öğrenci, hayırlı bir insan olmanın özelliklerini belirleyerek, kendi davranışlarını bu özelliklere göre değerlendirme ve geliştirme bilinci kazanır.
Öğrenci, helal ve haram kavramlarının önemini anlayarak, İslam dininin kurallarına uymanın kişisel ve toplumsal faydalarını kavrar.
Hz. Osman'ın cömertliği ve iyilikseverliği hakkında bilgi sahibi olunur.
Hz. Osman'ın ilmî kişiliği ve İslam dinine yaptığı katkılar hakkında bilgi sahibi olunur.
1. Hz. Osman'ın (r.a.) Mushaf'ı çoğaltma kararı ve amacı hakkında bilgi edinmek. 2. Kur'an'ın korunması ve farklılıkların önlenmesi konusunun önemini anlamak. 3. Hz. Peygamber'in (s.a.v.) nezaket ve yumuşaklık konusundaki tavsiyelerini kavramak. 4. Sabrın önemi ve musibetlere karşı doğru tutumun ne olduğu konusunda farkındalık kazanmak. 5. Nazik ve ağırbaşlı davranışların sosyal ilişkilerdeki olumlu etkilerini öğrenmek.
Öğrenciler, Hz. Osman'ın Kur'an'ı çoğaltma sürecini ve bunun önemini anlarlar.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Peygamberimizin Hayatı dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.