10.Sınıf Temel Dinî Bilgiler Dersi Günlük Plan - 18.Hafta
10.sınıf Temel Dinî Bilgiler dersi 18.Hafta
günlük planı indir 18.HAFTA
: Ekonomik Hayatı Olumsuz Etkileyen Uygulamalar
2024-2025 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ……………………………………
10.SINIF Temel Dinî Bilgiler DERSİ GÜNLÜK PLAN
BÖLÜM I
Ders: Temel Dinî Bilgiler
Sınıf: 10.Sınıf
Hafta: 18.Hafta
Öğrenme Alanı-Ünite: İslam ve Ekonomik Hayat
Alt Öğrenme Alanı-Konu: Ekonomik Hayatı Olumsuz Etkileyen Uygulamalar
Süre: 2 saat
BÖLÜM II
Kazanımlar: Öğrenciler, faizin, rüşvetin, hileli satışların, yapay fiyat oynamalarının ve karaborsacılığın ekonomik hayata olumsuz etkilerini İslam'ın bakış açısıyla anlayabilecekler. Öğrenciler, bu uygulamaların neden haram kılındığını ve ekonomik hayatta neden tahrip edici etkilere yol açtığını kavrayabilecekler.
Öğretim Yöntemleri: Anlatım Soru-Cevap Aktif Gösterim Uygulama Grup Çalışması
Araç-Gereçler ve Kaynaklar: Ders kitabı Beyaz tahta veya akıllı tahta Kalemler
Öğrenme Öğretme Süreci:
1. Önceki derste işlenen konunun kısa bir özeti yapılır. 2. Öğrencilere ekonomik hayatı olumsuz etkileyen uygulamaların neler olduğu sorulur. 3. Öğretmen, faiz, rüşvet, hileli satışlar, yapay fiyat oynamaları ve karaborsacılık konularını sıralar. 4. Öğrencilere bu uygulamaların neden haram kılındığı ve İslam'ın bakış açısına göre ekonomik hayata nasıl zarar verdiği anlatılır. 5. Faiz uygulamasının ekonomiye olan zararları, enflasyonu tetiklemesi, üretimi yavaşlatması ve adaletsiz gelir dağılımına neden olması gibi yönlerden ele alınır. 6. Rüşvetin hem ekonomik hem de toplumsal açıdan yol açtığı olumsuzluklar tartışılır. 7. Hileli satışların, güvenin sarsılmasına ve kalitesiz ürünlerin yaygınlaşmasına neden olduğu vurgulanır. 8. Yapay fiyat oynamalarının tüketiciyi nasıl mağdur ettiğine ve ekonominin istikrarsızlaşmasına yol açtığına değinilir. 9. Karaborsacılığın piyasanın bozulmasına, fırsat eşitsizliklerine ve haksız kazançların artmasına sebep olduğu belirtilir. 10. Öğrenciler, gruplara ayrılır ve bu uygulamaların ekonomik hayata olan olumsuz etkilerini inceleyen kısa skeçler hazırlar. 11. Gruplar, skeçlerini sınıfın önünde sunar. 12. Sunumların ardından, öğrenciler konuyu tartışır ve bu uygulamaların önlenmesi için neler yapılabileceği konusunda fikir alışverişinde bulunur.
BÖLÜM III
Ölçme Değerlendirme: Öğrencilerin gruplar halinde hazırladıkları skeçlerin sunumları değerlendirilir. Konuyla ilgili olarak öğrencilere kısa bir yazılı sınav yapılır. Öğrencilere, bu uygulamaların ekonomik hayata olan zararlarını ele alan bir kompozisyon ödevi verilir.
..................... Temel Dinî Bilgiler Öğretmeni