10.Sınıf Kuran-ı Kerim 1.Dönem Başı Sınav Açık Uçlu Sorular sınavı 10.Sınıf kategorisinin Kur’an-ı Kerim alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 12 sorudan oluşmaktadır.
Tecvit ilminin amacını açıklayınız.
Kur'an öğretiminde başarıyı etkileyen faktörleri sayınız.
Sema yönteminin Kur'an öğretimindeki önemini açıklayınız.
Arz yöntemini tanımlayınız ve Kur'an öğretimindeki işlevini belirtiniz.
Şeddenin tanımını yapınız.
Harflerin hareketli okunuş çeşitlerini sıralayınız.
Mahreç nedir ve Kur'an harflerinin mahreçlerini nasıl belirleriz?
Tilavet nedir ve Kur'an'da tilavet hakkında neler söylenmektedir?
Kıraat imamları ve râvîleri nedir?
Kıraat imamları hakkında bilgi veriniz.
Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y koyunuz.
(.....) 1. Kıraat, Kur'an-ı Kerim'i sessiz veya nağmeli okumaktır.
(.....) 2. Kıraat ilmi, Kur'an lafızlarının özelliklerini inceler.
(.....) 3. Takrip, 10 kıraat imamının ve 2 râvisinin okuyuşlarını ele alır.
(.....) 4. Tayyibe, kıraat ilminde elfiyye olarak bilinen manzum eserdir.
(.....) 5. Kâri, Kur'an'ın sadece edâ keyfiyetini bilen kişidir.
(.....) 6. Dudak talimi, sesin manaya göre vurgulanmasıdır.
(.....) 7. Temsilî okuma, Kur'an'ın anlamlı kılınmasına yardımcı olur.
(.....) 8. İmam, kıraat farklarıyla bilinen kişiye râvî denir.
(.....) 9. Tarîk, kıraat imamlarından öğrenilen rivayetlerin aktarılma şeklidir.
(.....) 10. Kıraatler, farklı şehirlerde ortaya çıkmıştır.
Aşağıdaki metindeki eşleştirmeleri yapın:
1. Tertil
2. Tedvir
3. Hadr
4. Lahn
5. Lahn-i Celî
6. Lahn-i Hafî
a. Kur'an tilavetinin en ağır şekli
b. Harflerin mahreç ve sıfatlarına dikkat edilen okuyuş
c. Orta hızda okuyuş
d. Hatalı okuma
e. Anlamı bozan hatalar
f. Anlamı bozmayan hatalar
Tecvit ilminin amacını açıklayınız.
Tecvit, Kur'an harflerinin telaffuzu ile ilgili kuralları ortaya koyar. Bu kurallara uyularak Kur'an, doğru ve güzel bir şekilde okunabilir.
Kur'an öğretiminde başarıyı etkileyen faktörleri sayınız.
Kur'an öğretiminin başarısı, çeşitli faktörlerin bir araya gelmesiyle sağlanır. Bu faktörler arasında hocanın nitelikleri, kullanılan yöntem ve teknikler, müfredatın kalitesi ve eğitim ortamının uygunluğu yer alır.
Sema yönteminin Kur'an öğretimindeki önemini açıklayınız.
Kur'an öğretiminde sema yöntemi, öğrencilerin Kur'an'ı doğru bir şekilde öğrenmeleri ve okumaları için önemli bir aşamadır.
Arz yöntemini tanımlayınız ve Kur'an öğretimindeki işlevini belirtiniz.
Arz yöntemi, Kur'an öğretiminde öğrencinin aktif bir rol almasını sağlayarak öğrenmeyi kalıcılaştırmaya yardımcı olur.
Şeddenin tanımını yapınız.
Şeddeli harfler, vurgulu ve uzatılmış bir şekilde telaffuz edilir.
Harflerin hareketli okunuş çeşitlerini sıralayınız.
Harekeler, harflerin sesli olarak okunmasını sağlar.
Mahreç nedir ve Kur'an harflerinin mahreçlerini nasıl belirleriz?
Mahreç belirleme yöntemi, harflerin doğru telaffuzunu sağlamaya ve harflerin karıştırılmasının önlenmesine yardımcı olur.
Tilavet nedir ve Kur'an'da tilavet hakkında neler söylenmektedir?
Tilavet kavramı, Kur'an okumanın ötesinde, Kur'an'ı anlama, onunla hayatı yönlendirme ve Allah'a yaklaşma gibi boyutları da içerir.
Kıraat imamları ve râvîleri nedir?
Kıraat imamlarının her birinin genellikle iki râvîsi meşhur olmuştur. Kıraat imamlarından râvîlere inen silsilere tarîk denir.
Kıraat imamları hakkında bilgi veriniz.
Kıraat imamları, Kur'an'ın doğru okunması ve öğretilmesi konusunda önemli bir rol oynamışlardır.
Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y koyunuz.
(.....) 1. Kıraat, Kur'an-ı Kerim'i sessiz veya nağmeli okumaktır.
(.....) 2. Kıraat ilmi, Kur'an lafızlarının özelliklerini inceler.
(.....) 3. Takrip, 10 kıraat imamının ve 2 râvisinin okuyuşlarını ele alır.
(.....) 4. Tayyibe, kıraat ilminde elfiyye olarak bilinen manzum eserdir.
(.....) 5. Kâri, Kur'an'ın sadece edâ keyfiyetini bilen kişidir.
(.....) 6. Dudak talimi, sesin manaya göre vurgulanmasıdır.
(.....) 7. Temsilî okuma, Kur'an'ın anlamlı kılınmasına yardımcı olur.
(.....) 8. İmam, kıraat farklarıyla bilinen kişiye râvî denir.
(.....) 9. Tarîk, kıraat imamlarından öğrenilen rivayetlerin aktarılma şeklidir.
(.....) 10. Kıraatler, farklı şehirlerde ortaya çıkmıştır.
Aşağıdaki metindeki eşleştirmeleri yapın:
1. Tertil
2. Tedvir
3. Hadr
4. Lahn
5. Lahn-i Celî
6. Lahn-i Hafî
a. Kur'an tilavetinin en ağır şekli
b. Harflerin mahreç ve sıfatlarına dikkat edilen okuyuş
c. Orta hızda okuyuş
d. Hatalı okuma
e. Anlamı bozan hatalar
f. Anlamı bozmayan hatalar
* Tertil, harflerin doğru telaffuz edildiği ve medlerin uzatıldığı ağır bir okuyuştur. * Tedvir, tertil ile hadr arasında orta hızda bir okuyuştur. * Hadr, tecvit kurallarına uygun hızlı okuyuştur. * Lahn, Kur'an tilavetindeki hatalı okuma şeklidir. * Lahn-i Celî, anlamı bozan hatalardır. * Lahn-i Hafî, anlamı bozmayan hatalardır.
Öğrenciler, tecvit ilminin amacını anlayacak ve bunun Kur'an okumanın önemini kavrayacaklardır.
Öğrenciler, Kur'an öğretiminde başarıyı etkileyen faktörleri öğrenecek ve bunların birbirleriyle olan ilişkisini anlayacaklardır.
Sema yönteminin Kur'an öğretimindeki önemini anlar.
Arz yönteminin tanımını ve Kur'an öğretimindeki işlevini bilir.
Öğrenciler şedde işaretinin anlamını ve kullanımını öğreneceklerdir.
Öğrenciler harflerin hareketli okunuş çeşitlerini öğrenecek ve doğru telaffuz edebileceklerdir.
Öğrenciler, mehâric-i hurûf konusunu kavrar ve Kur'an harflerinin mahreçlerini belirleme yöntemini öğrenir.
Öğrenciler, tilavet kavramının önemini ve Kur'an'da tilavet hakkında verilen bilgileri öğrenir.
Öğrenciler, kıraat imamlarının ve râvîlerinin kıraat ilmindeki rolünü anlayacaklar.
Öğrenciler, kıraat imamlarının Kur'an kıraati alanındaki önemini anlarlar.
* Kıraat kavramı ve önemi anlaşılır. * Kıraat ilminin kapsamı ve yöntemleri öğrenilir. * Kıraat ile ilgili terimler ve kavramlar açıklanır. * Dudak talimi ve temsilî okumanın önemi vurgulanır. * Kıraat imamları ve kıraat farklılıkları hakkında bilgi verilir.
* Öğrenciler Kur'an tilavetindeki okuyuş çeşitlerini ve hatalı okuma şekillerini ayırt edebileceklerdir
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Kur’an-ı Kerim dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.