10.Sınıf Kuran-ı Kerim Test sınavı 10.Sınıf kategorisinin Kur’an-ı Kerim alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 21 sorudan oluşmaktadır.
"Fatha" harfinin tecvid kurallarına göre okunuşu nasıldır?
A) Açık okunur B) Kapalı okunur C) Kalın okunur
D) İnce okunur E) Hiçbiri
"Kasra" harfinin tecvid kurallarına göre okunuşu nasıldır?
A) Açık okunur B) Kapalı okunur C) Kalın okunur
D) İnce okunur E) Hiçbiri
"Damma" harfinin tecvid kurallarına göre okunuşu nasıldır?
A) Açık okunur B) Kapalı okunur C) Kalın okunu
D) İnce okunur E) Hiçbiri
"Maddi harf" tecvid kurallarına göre nasıl okunur?
A) Tekrarlanır B) Uzatılır C) İnce okunur
D) Kalın okunur E) Hiçbiri
"İzhar" tecvid kuralı ne anlama gelir?
A) Açık okuma B) Kapalı okuma C) İnce okuma
D) Kalın okuma E) Uzatma
"İtkal" tecvid kuralı ne anlama gelir?
A) Uzatma B) Tekrarlama C) Açık okuma
D) Kalın okuma E) İnce okuma
"İsti'la" tecvid kuralı ne anlama gelir?
A) Uzatma
B) Kalın okuma
C) Açık okuma
D) İnce okuma
E) İkinci harfin okunmasında üstün ses verme
"İkhfa" tecvid kuralı ne anlama gelir?
A) Gizleme B) Açık okuma C) Kalın okuma
D) İnce okuma E) Uzatma
"İbtidaî ve İbtidâî olmayan harfler" hangi tecvid kuralı ile okunur?
A) İzhar B) İktidar C) İsti'la D) İkhfa E) Hiçbiri
Hangisi iki harfin yan yana geldiği ve birleştiği durumda oluşan harfi belirtir?
A) İlam B) Cüz C) Harakat D) Med E) Şedde
Hangisi bir harfin kalın mı, ince mi okunacağını belirten işaretleri ifade eder?
A) İlam B) Cüz C) Harakat D) Med E) Şedde
Hangisi bir kelime içindeki bir harfin özel okunma şeklini belirten işarettir?
A) İlam B) Cüz C) Harakat D) Med E) Şedde
Hangisi bir harfin belirli bir uzunlukta okunmasını ifade eden işarettir?
A) İlam B) Cüz C) Harakat D) Med E) Şedde
Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, Kur’an’ın anlaşılması ve anlatılması sürecinde kullanılan tekniklerin belirlenmesi ve bu tekniklerin eğitimde uygulanmasıdır. Bu süreç, öğrencilerin Kur’an’ın mesajını kavraması ve uygulamasını sağlar. Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, aşağıdaki amaçlardan hangisine hizmet eder?
A) Kur’an’ın yalnızca ezberlenmesine
B) Kur’an’ın mesajının kavranmasına ve uygulanmasına
C) Kur’an’ın yorumlanmasına
D) Kur’an’ın inkar edilmesine
E) Kur’an’ın sadece okunmasına
Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, öğrencilerin anlama ve öğrenme tarzlarına göre ders materyallerinin tasarlanması ve öğretim yöntemlerinin belirlenmesini içerir. Bu yöntemler arasında, tartışmalar, örnekler, örnek olaylar, okuma grupları, akıl yürütme ve problem çözme yer almaktadır. Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler arasında hangisi yer almaz?
A) Tartışmalar B) Ezber yapmak C) Örnekler
D) Örnek olaylar E) Okuma grupları
Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, öğrencilere Kur’an’ın dilini, kelime anlamlarını, tarihi ve kültürel bağlamlarını öğretmeyi amaçlar. Bu şekilde, öğrenciler Kur’an’ın mesajını daha iyi anlar ve uygulayabilirler. Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler hangi amaçla kullanılır?
A) Kur’an’ın mesajının sadece okunması için
B) Kur’an’ın yorumlanması için
C) Kur’an’ın mesajının anlaşılması ve uygulanması için
D) Kur’an’ın sadece ezberlenmesi için
E) Kur’an’ın öğrenilmesine hiçbir şekilde hizmet etmez
Kur'an öğretiminde temel ilke olarak, öğretim sürecinin tevhid akidesine uygun olarak gerçekleştirilmesi önemlidir. Buna göre, Kur'an'ın bir bütün olarak öğretilmesi ve anlaşılması amaçlanmalıdır. Kur'an öğretiminde temel ilke olarak neyin öğretilmesi gerektiği vurgulanmaktadır?
A) Kur'an'ın bölümleri
B) Kur'an'ın tarihi olayları
C) Kur'an'ın bir bütün olarak öğretilmesi
D) Kur'an'ın yorumlanması
E) Kur'an'ın metin eleştirisi
Kur'an öğretiminde temel yöntemler arasında tekrar, örnekleme, anlamlandırma ve yorumlama yer alır. Bu yöntemlerin kullanımı, öğrencilerin Kur'an'ın anlamını daha iyi kavramalarına yardımcı olur. Kur'an öğretiminde hangi yöntemler kullanılır?
A) Sadece tekrar
B) Sadece örnekleme
C) Sadece anlamlandırma
D) Sadece yorumlama
E) Tekrar, örnekleme, anlamlandırma ve yorumlama
Kur'an öğretiminde, Kur'an'ın tarihsel ve toplumsal bağlamının öğretilmesi de önemlidir. Bu bağlamda, ayetlerin indirildiği dönemdeki sosyal ve kültürel koşulların anlatılması, Kur'an'ın anlaşılmasına yardımcı olur. Kur'an öğretiminde hangi unsurların öğretilmesi, Kur'an'ın anlaşılmasına yardımcı olur?
A) Ayetlerin sadece kelime anlamları
B) Ayetlerin tarihsel ve toplumsal bağlamı
C) Ayetlerin yalnızca metin eleştirisi
D) Ayetlerin sadece yorumlanması
E) Ayetlerin anlamıyla ilgisi olmayan unsurlar
Aşağıdakilerden hangisi doğru bir tecvid kuralıdır?
A) Kelime arasında duraksama noktası olan yerlerde sessiz harf okunmaz.
B) Kelime başındaki sessiz harfler daima kalın okunur.
C) Sükûn, sessiz harfin okunmayacağı anlamına gelir.
D) Kelimelerde yer alan uzun harfler, diğer harflere göre daha hızlı okunur.
E) Tekrar edilen bir kelime ikinci seferde daha yavaş okunur.
Aşağıdaki cümlelerden hangisinde doğru bir tecvid kuralı kullanılmamıştır?
A) Allahü ekber. B) Elhamdülillah.
C) İnneka hamidün mâceed. D) Velad-dâllîn.
E) Elif lâm mîm.
"Fatha" harfinin tecvid kurallarına göre okunuşu nasıldır?
A) Açık okunur B) Kapalı okunur C) Kalın okunur
D) İnce okunur E) Hiçbiri
Bu sorunun cevap anahtarı "A) Açık okunur" dur. Fatha harfi, kelimenin başında, ortasında veya sonunda bulunabilir ve harf kendisinden önceki harf veya harekeye göre açık bir sesle okunur. Tecvid kurallarında fatha harfinin doğru okunuşu için vurgu, uzatma, sessiz harfler, tanwin, kıraat vb. unsurlar dikkate alınır.
"Kasra" harfinin tecvid kurallarına göre okunuşu nasıldır?
A) Açık okunur B) Kapalı okunur C) Kalın okunur
D) İnce okunur E) Hiçbiri
Bu sorunun cevap anahtarı "D) İnce okunur" şeklindedir. "Kasra" harfi, Arap alfabesi sesli harflerinden biridir ve Türkçe'de "i" sesini karşılar. Tecvid kurallarına göre, "Kasra" harfi, özellikle önceki harfin "ince" olması durumunda "ince" olarak okunur. Bu kurala uygun olarak, örneğin "kitabın" kelimesindeki "n" harfi önceki harf olan "a" harfi "ince" olduğu için "ince" olarak okunur.
"Damma" harfinin tecvid kurallarına göre okunuşu nasıldır?
A) Açık okunur B) Kapalı okunur C) Kalın okunu
D) İnce okunur E) Hiçbiri
Cevap anahtarı "D) İnce okunur" şeklindedir. "Damma" harfi, bir hareke olup harfin üzerindeki nokta ile gösterilir. İnce harflerle birlikte kullanıldığında "ü" sesini ifade eder ve okunuşu ince bir sestir.
"Maddi harf" tecvid kurallarına göre nasıl okunur?
A) Tekrarlanır B) Uzatılır C) İnce okunur
D) Kalın okunur E) Hiçbiri
Bu sorunun cevap anahtarı "Kalın okunur". "Maddi harf" olarak adlandırılan harfler (ب, م, ن) tecvit kurallarına göre kalın okunurlar. Bu harfler, diğer harflerle birleştiğinde bir kelimenin sonunda bulunurlarsa, kelimenin son hecesi kalın okunur. Tecvit kurallarını doğru bir şekilde uygulamak, Kur'an'ın doğru bir şekilde okunmasını ve anlaşılmasını sağlar. K
"İzhar" tecvid kuralı ne anlama gelir?
A) Açık okuma B) Kapalı okuma C) İnce okuma
D) Kalın okuma E) Uzatma
"İtkal" tecvid kuralı ne anlama gelir?
A) Uzatma B) Tekrarlama C) Açık okuma
D) Kalın okuma E) İnce okuma
Bu sorunun cevap anahtarı "B) Tekrarlama" olarak verilmiştir. "İtkal" tecvid kuralı, bir harfin tekrarlanmasını gerektirir. Bu tekrar, harfin orta veya son noktalarında gerçekleşebilir.
"İsti'la" tecvid kuralı ne anlama gelir?
A) Uzatma
B) Kalın okuma
C) Açık okuma
D) İnce okuma
E) İkinci harfin okunmasında üstün ses verme
Cevap anahtarı A) Kur'an-ı Kerim'de bulunan ayetler ve B) Peygamberimizin sözleri olarak verilebilir. İslam'da insanlara karşı vazifelerimiz hakkında rehberlik eden birçok ayet ve hadis bulunmaktadır. Bu kaynaklar, insanlar arasındaki ilişkilerde dürüstlük, adalet, merhamet, hoşgörü gibi ahlaki değerlerin önemini vurgulamaktadır.
"İkhfa" tecvid kuralı ne anlama gelir?
A) Gizleme B) Açık okuma C) Kalın okuma
D) İnce okuma E) Uzatma
İkhfa, tecvid kurallarından biridir ve "gizleme" anlamına gelir. Bu kurala göre, bazı sessiz harfler diğer harflerle bir araya geldiğinde gizlenerek, birleşik harf gibi okunurlar. İkhfa, doğru telaffuz için önemlidir ve özellikle Kur'an okumalarında sık sık kullanılır.
"İbtidaî ve İbtidâî olmayan harfler" hangi tecvid kuralı ile okunur?
A) İzhar B) İktidar C) İsti'la D) İkhfa E) Hiçbiri
Bu sorunun cevap anahtarı "İzhar" tecvid kuralıdır. İbtidaî ve ibtidâî olmayan harfler, İzhar kuralı gereğince, açık bir şekilde okunur ve harflerin sesleri tam olarak çıkarılır. Bu kural, okuyucunun sesleri net bir şekilde telaffuz ederek kelimeyi doğru bir şekilde okumasına yardımcı olur.
Hangisi iki harfin yan yana geldiği ve birleştiği durumda oluşan harfi belirtir?
A) İlam B) Cüz C) Harakat D) Med E) Şedde
Bu sorunun cevap anahtarı "E) Şedde" dir. Şedde, iki harfin yan yana geldiği ve birleştiği durumda, üst üste konulan iki kısa çizgiden oluşan işaretidir ve okunuşta o harf için çift basım yapılmasını belirtir. Örneğin, "ketteb" kelimesindeki "te" harflerinin yan yana gelmesiyle oluşan "tte" harfi, şeddeli "t" harfi ile gösterilir.
Hangisi bir harfin kalın mı, ince mi okunacağını belirten işaretleri ifade eder?
A) İlam B) Cüz C) Harakat D) Med E) Şedde
Cevap anahtarı E) Şedde'dir. Şedde, bir harfin kalın okunmasını veya uzun süreli okunmasını belirten bir tecvid işaretidir. Bir harfin üzerine konulur ve o harfin tekrarlanmasını gerektirir. Örneğin, "mektup" kelimesindeki "k" harfi şeddeli olarak yazılmıştır, çünkü bu harf kalın bir "k" olarak okunmalıdır.
Hangisi bir kelime içindeki bir harfin özel okunma şeklini belirten işarettir?
A) İlam B) Cüz C) Harakat D) Med E) Şedde
Bu sorunun cevap anahtarı C) Harakat'tır. Harakat, bir kelimenin içindeki harflerin nasıl okunacağını belirten işaretlerdir. Örneğin, Fatiha suresindeki "el" kelimesindeki "e" harfi "elif harakatı" ile okunurken, "l" harfi "lam harakatı" ile okunur.
Hangisi bir harfin belirli bir uzunlukta okunmasını ifade eden işarettir?
A) İlam B) Cüz C) Harakat D) Med E) Şedde
Cevap anahtarı D) Med'dir. Med harflerin belirli bir uzunlukta okunmasını ifade eden bir işarettir. Özellikle Arapça alfabesiyle yazılmış metinlerde bazı harflerin belirli bir uzunlukta okunması gerekebilir. Bu durumda o harfin üzerine bir med işareti konulur ve o harf belirli bir süre okunur.
Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, Kur’an’ın anlaşılması ve anlatılması sürecinde kullanılan tekniklerin belirlenmesi ve bu tekniklerin eğitimde uygulanmasıdır. Bu süreç, öğrencilerin Kur’an’ın mesajını kavraması ve uygulamasını sağlar. Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, aşağıdaki amaçlardan hangisine hizmet eder?
A) Kur’an’ın yalnızca ezberlenmesine
B) Kur’an’ın mesajının kavranmasına ve uygulanmasına
C) Kur’an’ın yorumlanmasına
D) Kur’an’ın inkar edilmesine
E) Kur’an’ın sadece okunmasına
Bu sorunun cevap anahtarı "B) Kur’an’ın mesajının kavranmasına ve uygulanmasına" olarak belirtilmiştir. Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, öğrencilerin Kur’an'ın mesajını anlamalarına ve hayatlarına uygulamalarına yardımcı olmayı hedefler. Bu yöntemler arasında tefsir, kelime analizi, temel kavramların anlaşılması ve pratik uygulamalar gibi teknikler yer alır.
Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, öğrencilerin anlama ve öğrenme tarzlarına göre ders materyallerinin tasarlanması ve öğretim yöntemlerinin belirlenmesini içerir. Bu yöntemler arasında, tartışmalar, örnekler, örnek olaylar, okuma grupları, akıl yürütme ve problem çözme yer almaktadır. Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler arasında hangisi yer almaz?
A) Tartışmalar B) Ezber yapmak C) Örnekler
D) Örnek olaylar E) Okuma grupları
Cevap anahtarı "B) Ezber yapmak"tır. Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, öğrencilerin anlama ve öğrenme tarzlarına göre ders materyallerinin tasarlanması ve öğretim yöntemlerinin belirlenmesini içerir. Bu yöntemler arasında tartışmalar, örnekler, örnek olaylar, okuma grupları, akıl yürütme ve problem çözme yer almaktadır. Ancak ezber yapmak, Kur’an öğretimi için bir yöntem olarak kabul edilmez.
Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, öğrencilere Kur’an’ın dilini, kelime anlamlarını, tarihi ve kültürel bağlamlarını öğretmeyi amaçlar. Bu şekilde, öğrenciler Kur’an’ın mesajını daha iyi anlar ve uygulayabilirler. Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler hangi amaçla kullanılır?
A) Kur’an’ın mesajının sadece okunması için
B) Kur’an’ın yorumlanması için
C) Kur’an’ın mesajının anlaşılması ve uygulanması için
D) Kur’an’ın sadece ezberlenmesi için
E) Kur’an’ın öğrenilmesine hiçbir şekilde hizmet etmez
Cevap anahtarı "C) Kur’an’ın mesajının anlaşılması ve uygulanması için" olarak verilmiştir. Kur’an öğretiminde temel ilke ve yöntemler, öğrencilerin Kur’an’ın dilini, kelime anlamlarını, tarihi ve kültürel bağlamlarını öğrenmelerini ve böylece Kur’an'ın mesajını daha iyi anlamalarını ve uygulamalarını amaçlar. Bu sayede Kur’an sadece ezberlenen bir metin olarak kalmaz, öğrencilerin hayatlarında uygulayabilecekleri bir rehber olur.
Kur'an öğretiminde temel ilke olarak, öğretim sürecinin tevhid akidesine uygun olarak gerçekleştirilmesi önemlidir. Buna göre, Kur'an'ın bir bütün olarak öğretilmesi ve anlaşılması amaçlanmalıdır. Kur'an öğretiminde temel ilke olarak neyin öğretilmesi gerektiği vurgulanmaktadır?
A) Kur'an'ın bölümleri
B) Kur'an'ın tarihi olayları
C) Kur'an'ın bir bütün olarak öğretilmesi
D) Kur'an'ın yorumlanması
E) Kur'an'ın metin eleştirisi
Bu sorunun cevap anahtarı "C) Kur'an'ın bir bütün olarak öğretilmesi" dir. Kur'an öğretiminde temel ilke olarak Kur'an'ın bir bütün olarak öğretilmesi, anlaşılması ve uygulanması amaçlanmaktadır. Bu, öğrencilerin Kur'an mesajını daha iyi anlamalarını ve hayatlarına uygulamalarını sağlar. Kur'an'ın bölümleri, tarihi olayları ve yorumlanması da önemli olsa da, öncelikle Kur'an'ın bütün olarak öğretilmesi ve anlaşılması üzerinde durulmalıdır.
Kur'an öğretiminde temel yöntemler arasında tekrar, örnekleme, anlamlandırma ve yorumlama yer alır. Bu yöntemlerin kullanımı, öğrencilerin Kur'an'ın anlamını daha iyi kavramalarına yardımcı olur. Kur'an öğretiminde hangi yöntemler kullanılır?
A) Sadece tekrar
B) Sadece örnekleme
C) Sadece anlamlandırma
D) Sadece yorumlama
E) Tekrar, örnekleme, anlamlandırma ve yorumlama
Bu sorunun cevap anahtarı "E) Tekrar, örnekleme, anlamlandırma ve yorumlama" olarak verilmiştir. Kur'an öğretiminde bu yöntemlerin kullanımı, öğrencilerin Kur'an'ın anlamını daha iyi kavramalarına yardımcı olur. Tekrar, örnekleme, anlamlandırma ve yorumlama yöntemleri bir arada kullanılarak Kur'an öğretimi daha etkili hale getirilebilir.
Kur'an öğretiminde, Kur'an'ın tarihsel ve toplumsal bağlamının öğretilmesi de önemlidir. Bu bağlamda, ayetlerin indirildiği dönemdeki sosyal ve kültürel koşulların anlatılması, Kur'an'ın anlaşılmasına yardımcı olur. Kur'an öğretiminde hangi unsurların öğretilmesi, Kur'an'ın anlaşılmasına yardımcı olur?
A) Ayetlerin sadece kelime anlamları
B) Ayetlerin tarihsel ve toplumsal bağlamı
C) Ayetlerin yalnızca metin eleştirisi
D) Ayetlerin sadece yorumlanması
E) Ayetlerin anlamıyla ilgisi olmayan unsurlar
Bu sorunun cevap anahtarı "B) Ayetlerin tarihsel ve toplumsal bağlamı" olarak belirtilmiştir. Ayetlerin tarihsel ve toplumsal bağlamı, Kur'an'ın anlaşılmasına yardımcı olacak önemli bir unsurdur. Bu bağlamda, ayetlerin indirildiği dönemdeki sosyal, kültürel, tarihi ve coğrafi koşulların anlatılması, ayetlerin anlamının daha iyi anlaşılmasına yardımcı olur.
Aşağıdakilerden hangisi doğru bir tecvid kuralıdır?
A) Kelime arasında duraksama noktası olan yerlerde sessiz harf okunmaz.
B) Kelime başındaki sessiz harfler daima kalın okunur.
C) Sükûn, sessiz harfin okunmayacağı anlamına gelir.
D) Kelimelerde yer alan uzun harfler, diğer harflere göre daha hızlı okunur.
E) Tekrar edilen bir kelime ikinci seferde daha yavaş okunur.
Cevap anahtarı C'dir: Sükûn, sessiz harfin okunmayacağı anlamına gelir. Tecvid, Arap alfabesiyle yazılmış metinlerin doğru bir şekilde okunmasını sağlayan kurallar bütünüdür. Bu kurallar arasında sessiz harflerin okunmaması, bazı harflerin kalın veya ince okunması gibi özellikler yer alır. Tecvid kurallarına uygun okuma, Kur'an okuma geleneğinde önemli bir yere sahiptir ve doğru anlamlandırmanın yanı sıra metnin güzel bir şekilde okunmasını da amaçlar.
Aşağıdaki cümlelerden hangisinde doğru bir tecvid kuralı kullanılmamıştır?
A) Allahü ekber. B) Elhamdülillah.
C) İnneka hamidün mâceed. D) Velad-dâllîn.
E) Elif lâm mîm.
Cevap anahtarı D'dir, çünkü burada dal harfi kalın okunmuştur, ancak tecvid kurallarına göre dal harfi ince okunur. Tecvid kurallarına uygun okuma yaparak, anlamın doğru anlaşılmasını sağlamak önemlidir.
Arapça okuma becerilerini geliştirerek Kur'an-ı Kerim'in doğru ve anlamlı bir şekilde okunmasına yardımcı olmak olarak belirtilebilir.
Tecvid kurallarına uygun bir şekilde "Kasra" harfinin nasıl okunacağını bilmektir.
Arapça dilbilgisi ve tecvid kurallarını öğrenmek isteyenler için faydalı olabilir.
Tecvit kurallarını öğrenmek, doğru bir Kur'an okuması yapmak için önemlidir.
Tecvid kurallarını bilmek ve doğru okunuşla Kur'an-ı Kerim'i okuyabilmek.
Kur'an-ı Kerim'i doğru bir şekilde okuyabilmesi için tecvid kurallarını öğrenmeleri önemlidir.
İslam ahlakının insanlar arasındaki ilişkileri düzenleyen temel ilkelerini anlamak ve bunları hayatımıza uygulamak şeklinde özetlenebilir.
Kur'an okumalarında doğru bir telaffuz sergilemelerine yardımcı olur.
İzhar kuralı gereği, okuyucu harfleri doğru bir şekilde telaffuz ederek kelimeyi düzgün bir şekilde okuyabilir.
Arapça yazım kurallarına hakim olmak ve okuma-yazma becerilerini geliştirmek açısından önemlidir.
Tecvid kurallarını anlayarak doğru okuma becerilerini geliştirmektir.
Arapça harflerin özel okunma şekillerini anlamak ve doğru telaffuz etmek için harakat işaretlerinin önemini anlamaktır.
Arapça metinlerin okunmasını kolaylaştırır ve anlam kaybının önüne geçer.
Kur'an'ın anlaşılması ve uygulanması, dinin temel prensiplerine uygun bir şekilde yaşamak için hayati önem taşır.
Kur’an öğretiminde çeşitli yöntemlerin kullanılmasının gerekliliğini kavramak sayılabilir.
İslam dinini ve değerlerini anlamalarına ve uygulamalarına yardımcı olur.
Kur'an'ın bütünsel mesajını anlayıp hayatlarına uygulayabilecekleri bir bilgi ve beceriye sahip olmaları hedeflenir.
Kur'an öğretiminde kullanılan yöntemlerin önemini vurgulamaktır.
Kur'an öğretiminde, bu unsurların doğru bir şekilde öğretilmesi, öğrencilerin Kur'an'ı daha iyi anlamalarını sağlar.
Tecvid kurallarını anlayarak Arap alfabesiyle yazılmış metinleri doğru bir şekilde okuyabilme becerisini kazanmalarını sağlamaktır.
Doğru tecvid kurallarına uygun olarak okuma yapmanın önemini vurgulamaktadır.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 10.Sınıf Kur’an-ı Kerim dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.