2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme

2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme sınavı 2.Sınıf kategorisinin Matematik alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 16 sorudan oluşmaktadır.



 2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme CEVAPLARI

  1. Bir okul çantasının uzunluğu 50 cm, genişliği 30 cm ve yüksekliği 20 cm'dir. Çantanın toplam uzunluğu kaç santimetredir?

    A) 50 cm    B) 100 cm    C) 120 cm

  2. Cevap: B Açıklama:

    Çantanın uzunluğu 50 cm, genişliği 30 cm ve yüksekliği 20 cm olarak verilmiştir. Toplam uzunluğu bulmak için bu üç ölçümü toplamamız gerekmektedir: 50 cm + 30 cm + 20 cm = 100 cm.



  3. Aylin'in boyu 1 metre 20 santimetre, Merve'nin boyu 1 metre 40 santimetre ve Elif'in boyu 1 metre 30 santimetre. En kısa boylu kız kimdir?

    A) Aylin    B) Merve    C) Elif

  4. Cevap: A Açıklama:

    Sorunun cevap anahtarı A seçeneği olan "Aylin". Aylin'in boyu 1 metre 20 santimetre, Merve'nin boyu 1 metre 40 santimetre ve Elif'in boyu 1 metre 30 santimetre olarak verilmiştir. En kısa boya sahip kişiyi bulmak için boyları karşılaştırmamız gerekmektedir. Aylin'in boyu 1 metre 20 santimetre olduğundan, diğer iki kişinin boylarından daha kısa olduğu sonucuna varabiliriz. Dolayısıyla, en kısa boylu kız Aylin'dir.



  5. Ayşe, 2 metre 10 santimetre uzunluğunda bir şerit kumaş almıştır. Bu kumaştan kaç tane 50 cm uzunluğunda şerit kesebilir?

    A) 2 adet    B) 4 adet    C) 8 adet

  6. Cevap: B Açıklama:

    Çözüm açıklaması: Ayşe'nin aldığı şerit kumaşın uzunluğu 2 metre 10 santimetre, yani toplamda 210 santimetredir. Şeritleri 50 santimetre uzunluğunda kesmek istediğimizde, 210 santimetreyi 50'ye böleriz ve sonuç olarak 4 kesim yapabiliriz. Her bir kesimde 50 santimetrelik bir şerit elde ederiz, bu nedenle 4 kesimden toplamda 4 adet şerit elde ederiz.



  7. Bir kitabın uzunluğu 25 cm, genişliği 15 cm ve kalınlığı 5 cm'dir. Kitabın hacmi kaç santimetreküptür?

    A) 125 cm³    B) 375 cm³    C) 1875 cm³

  8. Cevap: C Açıklama:

    Kitabın uzunluğu 25 cm, genişliği 15 cm ve kalınlığı 5 cm olarak verilmiş. Kitabın hacmini bulmak için uzunluk, genişlik ve kalınlık değerlerini birbirleriyle çarparız: 25 cm x 15 cm x 5 cm = 1875 cm³. Sonuç olarak, kitabın hacmi 1875 cm³ olarak hesaplanır.



  9. Bir salonun uzunluğu 6 metre, genişliği 4 metre ve yüksekliği 3 metre. Salonun toplam hacmi kaç metreküptür?

    A) 12 m³    B) 24 m³    C) 72 m³

  10. Cevap: C Açıklama:

    Cevap anahtarı: C) 72 m³. Salonun uzunluğu 6 metre, genişliği 4 metre ve yüksekliği 3 metre olarak verilmiş. Salonun hacmini hesaplamak için bu üç boyutu çarparız: 6 m x 4 m x 3 m = 72 m³. Dolayısıyla, salonun toplam hacmi 72 metreküptür.



  11. Hangisi bütün şeklin yarısıdır?

    A) Yarım daire    B) Çeyrek daire    C) Üçgen

  12. Cevap: A Açıklama:Cevap: A)
    Açıklama: Yarım daire, bir dairenin tam yarısıdır, diğer seçenekler değildir.

  13. Hangisi simetri eksenini doğru bir şekilde tanımlar?

    A) Şeklin yarısını belirleyen bir çizgi
    B) Şekli üç eş parçaya ayıran bir çizgi
    C) Şekli iki eş parçaya ayıran bir çizgi

  14. Cevap: A Açıklama:

    Cevap anahtarı: A) Şeklin yarısını belirleyen bir çizgi. Simetri eksenini doğru bir şekilde tanımlayan seçenek A'dır. Bir şeklin simetri eksenini oluşturan çizgi, şeklin yarısını ikiye böler ve şeklin her iki tarafı da birbirinin aynısıdır. Bu nedenle, simetri eksenini doğru bir şekilde tanımlayan çizgi, şeklin yarısını belirler.



  15. 1 metre kaç santimetredir?

    A) 100 cm    B) 10 cm    C) 1 cm

  16. Cevap: A Açıklama:

    Sorunun cevap anahtarı A) 100 cm'dir. Çözüm açıklaması: 1 metre, 100 santimetreye eşittir. Bu nedenle doğru cevap A seçeneğidir.



  17. Koltuk 150 santimetre uzunluğunda. Bu kaç metre eder?

    A) 1,5 m    B) 15 m    C) 1500 m

  18. Cevap: A Açıklama:

    Cevap: A) 1,5 m. Bir santimetre, bir metrenin yüzde birine eşittir. Dolayısıyla, 150 santimetre uzunluğundaki koltuğu metre cinsine çevirmek için 150'i 100'e böleriz. Sonuç olarak, 150 santimetre, 1,5 metreye eşittir.



  19. Bir çubuk 75 santimetre uzunluğunda. Bu kaç metre eder?

    A) 0,75 m    B) 7,5 m    C) 75 m

  20. Cevap: A Açıklama:

    Sorunun cevap anahtarı A) 0,75 m'dir. Soruda, bir çubuğun 75 santimetre uzunluğunda olduğu belirtilmiştir. Soru, bu uzunluğun metre cinsine dönüştürülmesini istemektedir. Bilindiği üzere, 1 metre 100 santimetreye eşittir. Dolayısıyla, çubuğun 75 santimetre uzunluğunu metreye çevirmek için 75'i 100'e bölelim: 75 / 100 = 0,75 Sonuç olarak, çubuğun 0,75 metre uzunluğa eşit olduğunu buluruz.



  21. 1 metre kaç decimetredir?

    A) 0,1 dm    B) 10 dm    C) 100 dm

  22. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı: B) 10 dm 1 metre, 10 decimetreye eşittir. Çünkü bir metrenin 10 decimetresi vardır. Dolayısıyla, 1 metre 10 decimetredir.



  23. Ali, 3 metre 20 santimetre kumaş almıştır. Kaç santimetre kumaş almıştır?

    A) 32 cm    B) 320 cm    C) 3.200 cm

  24. Cevap: B Açıklama:

    Sorunun cevap anahtarı B) 320 cm'dir. Soruda, Ali'nin 3 metre 20 santimetre kumaş aldığı belirtilmektedir. Soru, Ali'nin kaç santimetre kumaş aldığını sormaktadır. 3 metre 20 santimetre ifadesi, toplamda 320 santimetreye denk gelir. Çünkü bir metre 100 santimetre olduğu için, 3 metre 3x100=300 santimetre eder. Ek olarak, 20 santimetre ilave edildiğinde toplam 320 santimetreye ulaşır. Bu bilgilere göre, Ali 320 santimetre kumaş almıştır.



  25. Mehmet, okula gitmek için her sabah 80 adım atar. Bugün evden okula kadar 720 adım attı. Mehmet'in evi ile okulu arasındaki mesafe kaç adımdır?

    A) 800    B) 720    C) 640

  26. Cevap: B Açıklama:

    Mehmet, her sabah 80 adım atarak okula gidiyor. Bugün ise 720 adım atmış. Mehmet'in evi ile okulu arasındaki mesafeyi bulmak için, bugün attığı adım sayısını günlük adım sayısına böleriz. 720 adım / 80 adım = 9. Bu sonuç, Mehmet'in evinden okula olan mesafenin 9 günlük adım sayısına eşit olduğunu gösterir. 9 günlük adım sayısını günlük adım sayısıyla çarptığımızda, ev ile okul arasındaki mesafeyi elde ederiz: 9 x 80 adım = 720 adım.



  27. Sınıfta 18 kız öğrenci ve 22 erkek öğrenci var. Toplam kaç öğrenci vardır?

    A) 36    B) 40    C) 50

  28. Cevap: B Açıklama:

    Soru metninde verilen bilgilere göre, sınıfta 18 kız öğrenci ve 22 erkek öğrenci bulunmaktadır. Toplam öğrenci sayısını bulmak için bu iki sayıyı toplamamız gerekmektedir. 18 kız öğrenci + 22 erkek öğrenci = 40 öğrenci Sonuç olarak, sınıfta toplam 40 öğrenci bulunmaktadır.



  29. Ayşe, 25 tane mavi boncuk ve 35 tane kırmızı boncuk topladı. Toplamda kaç tane boncuğu var?

    A) 60    B) 70    C) 50

  30. Cevap: A Açıklama:Cevap: A)
    Açıklama:
    Mavi boncuk sayısı: 25
    Kırmızı boncuk sayısı: 35
    Toplam boncuk sayısı: 25 + 35 = 60

  31. Emre, bugün 67 tane sayfa okudu ve dün 45 tane sayfa okudu. Toplam kaç sayfa okudu?

    A) 102    B) 112    C) 90

  32. Cevap: B Açıklama:

    Emre, bugün 67 sayfa okudu ve dün 45 sayfa okudu. Toplamda kaç sayfa okuduğunu bulmak için bu iki sayıyı toplarız: 67 + 45 = 112. Dolayısıyla, Emre toplamda 112 sayfa okudu.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme Detayları

2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme 1 kere indirildi. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 16 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 30 Mart 2023 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 1 kullanıcı beğenmiş. Bu sınavı çözerek başarınızı artırmak için 2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme Testini Çöz tıklayın. 2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Test


2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme Hangi Kazanımları Kapsıyor?

Bu sınav ve tema ve kazanımlarını kapsamaktadır.
  • UZUNLUKLARI ÖLÇME
    1. Metre ve santimetre birimleriyle ilgili problemleri çözer ve kurar
    2. Standart olan veya olmayan uzunluk ölçü birimleriyle sayı doğrusu modelleri oluşturur.
    3. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder
  • KESİRLER-EŞLİK-SİMETRİ
    1. Bir şeklin iki eş parçaya ayrılıp ayrılamayacağını belirler; uygun olan şekilleri iki eş parçaya ayırır.
    2. Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar
    3. Simetriyi modelleri ile açıklar.
  • ZAMANI ÖLÇME
    1. .Saat-gün, hafta-gün, ay-gün, mevsim-ay, yıl-hafta ve yıl-ay arasındaki ilişkileri açıklar
    2. .Saat-gün, hafta-gün, ay-gün, mevsim-ay, yıl-hafta ve yıl-ay arasındaki ilişkileri açıklar
    3. Tam ve yarım saatleri okur, saati tam ve yarım saate ayarlar
  • DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ
    1. 100'e kadar olan doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin eder, tahminini işlem yaparak kontrol eder.
    2. Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulur; onluk bozmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklar.

Ayrıca 2.sınıf matematik dersi 2.dönem başı değerlendirme soruları; mebsinavlari.com tarafından tamamı test ve cevap anahtarlı olarak hazırlanmıştır

Uzunluk birimlerini toplayarak nesnelerin toplam uzunluğunu hesaplama becerisi.

Uzunluk birimlerini karşılaştırarak nesnelerin boyutunu sıralama becerisi.

Öğrenciler, bir veri seti üzerinde basit bölme işlemi yaparak matematiksel problemi çözme becerisini geliştirirler.

Boyutları verilen bir cismin hacmini hesaplama becerisi.

Geometri ve ölçme konusunda temel hesaplama becerilerini kullanarak bir cismin hacmini hesaplayabilmek önemlidir.

Yarım dairenin bütün şeklin yarısı olduğunu ve bu şekilleri ayırt edebildiğimi biliyorum.

Simetri kavramını anlamak, geometrik şekillerin özelliklerini ve ilişkilerini anlamada önemlidir. Simetri ekseni, bir şeklin yarılarının aynı olduğunu ve şeklin dengeye sahip olduğunu gösterir. Bu beceri, matematiksel düşünme ve analitik yetenekleri güçlendirir.

Temel metrik birimleri arasındaki dönüşüm oranlarını anlayarak farklı birimler arasında doğru hesaplamalar yapabilirim.

Bu soru, ölçü birimlerinin dönüşümünü anlama becerisini test etmektedir.

Uzunluk birimleri arasında dönüşüm yapabilme.

Metre ve decimetre arasındaki dönüşümü yapma.

Uzunluk birimleriyle çalışabilme ve ölçüleri doğru bir şekilde hesaplama.

Verilen adım sayılarına göre Mehmet'in evi ile okulu arasındaki mesafeyi hesaplama becerisi.

Basit toplama işlemi yapabilme becerisi ve verilen sayıları toplayarak doğru sonucu bulma yeteneği.

Verilen sayıları toplayarak, Ayşe'nin toplam boncuk sayısını bulabilme yeteneği.

Matematiksel hesaplama becerilerini kullanarak sayıları toplama.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme sınavı 2.Sınıf kategorisinin Matematik alt kategorisinin, 2 dönemine ait.

2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme Testi İstatistikleri

Bu sınav 9 kere çözüldü. Sınava kayıtlı tüm sorulara toplamda 49 kere doğru, 81 kere yanlış cevap verilmiş.

2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme Sınavını hangi formatta indirebilirim?

2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız 2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

2.Sınıf Matematik 2.Dönem Başı Değerlendirme sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 2.Sınıf Matematik dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.