Matematik İlkokul 3.Sınıf 1.Dönem Değerlendirme Soruları

Soruda verilen seçenekler arasından tek olan sayının hangisi olduğu sorulmaktadır. Tek sayılar sadece 1, 3, 5, 7 gibi sondaki rakamları tek olan sayılardır. Verilen seçenekler arasında sadece "651" sayısı sondaki rakamı tek olan bir sayıdır.

Cevap anahtarı B) 109'dur. Soruda verilen rakamlar 1, 9 ve 0'dır. Bu rakamları kullanarak en küçük üç basamaklı doğal sayıyı bulmamız isteniyor. En küçük sayının ilk basamağı 0 olamayacağı için 1 ile başlamalıdır. Ardından 0 ve 9 rakamları sırayla gelmelidir. Bu durumda en küçük üç basamaklı sayı 109'dur. Bu tür sorular, öğrencilerin sayıları sıralama ve basamak değerlerini anlama yeteneklerini ölçmek için kullanılır.

Verilen rakamlar olan 4, 6 ve 3'ü kullanarak elde edilebilecek en büyük üç basamaklı sayıyı bulmamız isteniyor. En büyük üç basamaklı sayı, en büyük rakam olan 6 ile başlar, ardından diğer iki rakamı sırasıyla 4 ve 3 olarak alarak "643" şeklinde oluşturulur.

Cevap anahtarı C) Sekizer artmaktadır'dır. Soruda verilen sayı dizisi 43, 51, 59, 67, 75 şeklindedir. Bu sayıların ardışık terimleri arasındaki farklara bakıldığında, her bir sayının 8 arttığını görebiliriz. Yani 51 + 8 = 59, 59 + 8 = 67, gibi devam eder. Bu örüntüye göre, verilen sayı dizisinin her bir terimi önceki terime 8 eklenerek bulunmuştur.

Roman rakamlarıyla en büyük sayıları temsil eden rakamlar soldan sağa doğru artar. Verilen seçenekler arasında "XXI" en büyük sayıdır çünkü bu rakamların toplamı en büyüktür.

Roman rakamlarıyla en küçük sayıları temsil eden rakamlar soldan sağa doğru azalır. Verilen seçenekler arasında "XIV" en küçük sayıdır çünkü bu rakamların toplamı en küçüktür.

Doğru cevap B) Yetmiş olacaktır. En küçük basamak değeri olan onlar basamağındaki sayı 7'dir.

Verilen seçenekler arasında sıralama yapılırken sayılar küçükten büyüğe doğru sıralanmıştır. Bu durumda "A) 166 < 238 < 876 < 901" şıkkı doğru bir sıralama örneğidir.

Doğru sıralamayı düşündüğümüzde, 657 sayısı 590'dan büyük olmalıdır. Ancak B seçeneğinde 657 < 590 olarak yanlış bir sıralama yapılmıştır. Diğer seçeneklerde ise verilen sayılar doğru bir şekilde sıralanmıştır.

Verilen sayı "Yüz yetmiş altı" olarak verilmiştir. Bu sayının okunuşu doğru bir şekilde "yüz yetmiş altı" olarak okunur ve "176" sayısına karşılık gelir.

"Dokuz yüz on iki" ifadesi 912 sayısını ifade eder. Diğer seçenekler bu ifadeyi doğru şekilde yansıtmamaktadır.

Doğru cevap B olmalı. "1 yüzlük 9 onluk 7 birlik" ifadesi 197 sayısını ifade eder. Yüzlük basamağındaki 1, onluk basamağındaki 9 ve birlik basamağındaki 7 ile 197 sayısını elde ederiz.

"A) 548" şıkkı doğru cevaptır. "5 yüzlük 4 onluk 8 birlik" ifadesi 548 sayısını temsil eder. Yani çözümleme "500'ler basamağında 5, 10'lar basamağında 4 ve 1'ler basamağında 8" olarak gerçekleşir.

Sayılar, yüzlük, onluk ve birlik basamaklarından oluşur. Yüzlük basamak sayının en solundaki rakamı temsil eder, onluk basamak ortadaki rakamı temsil eder ve birlik basamak sayının en sağındaki rakamı temsil eder. Verilen sayılar ve çözümlemeleri: A) 606: 6 yüzlük 0 onluk 6 birlik (Yanlış) B) 804: 8 yüzlük 0 onluk 4 birlik (Yanlış) C) 590: 5 yüzlük 9 onluk 0 birlik (Doğru) Doğru çözüm, 590 sayısının "5 yüzlük 9 onluk 0 birlik" şeklinde çözümlenmesidir. Bu nedenle doğru cevap C seçeneğidir.

"B) 672: 7 yüzlük 6 onluk 2 birlik" ifadesi yanlıştır. Çünkü 672 sayısının çözümlemesi "6 yüzlük 7 onluk 2 birlik" şeklinde olmalıdır. Yani yüzler basamağında 6, onlar basamağında 7 ve birler basamağında 2 bulunur.

Romen rakamları sadece saatlerde değil, aynı zamanda tarihlendirme, sayısal ifadeler ve belirli sembollerde de kullanılır. Örneğin, yüzyılın ifadesinde, binaların tarihlerinde ve sayısal sıralamalarda Romen rakamları kullanılabilir.

"753 ---> 5 yüzlük, 7 onluk ve 3 birlik" ifadesi yanlıştır. Doğru çözümleme "7 yüzlük, 5 onluk ve 3 birlik" olmalıdır.

. Doğru cevap C olmalı. Sayının yüzlük basamağı 3, onluk basamağı 5 ve birlik basamağı 8 olduğuna göre, bu sayı 358 olacaktır.

Doğru cevap B şıkkıdır. 429 sayısının yüzler basamağındaki rakam 4'tür. Bu rakamı 3 artırırsak, yeni oluşan sayı 459 olur. Doğru cevap B şıkkıdır.

Doğru cevap A) 18 olmalıdır. Çünkü 563 sayısının onlar basamağındaki rakamı 6, birler basamağındaki rakamı ise 3'tür. Bu iki rakamın çarpımı 6 * 3 = 18'dir. Bu nedenle şıklardan A) 18, doğru cevaptır. Bu soru öğrencilerin sayıların basamaklarını anlama ve çarpma işlemi yapma becerilerini ölçmeyi amaçlar.

Doğru cevap A) VI ---> 4 şeklinde verilen eşleştirmedir. Romen rakamlarında "VI" toplam 6'yı temsil ederken, "IV" ise 4'ü temsil eder. Diğer şıklar doğru şekilde eşleştirilmiştir.

Verilen A sayısı 74 ve B sayısı 27. En yakın onluğa yuvarlandığında, A sayısı 70'e ve B sayısı 30'a yuvarlanır. Bu durumda A + B toplamı 70 + 30 = 100 olur. Doğru cevap C şıkkıdır.

Verilen bilgilere göre, Burak'ın kumbarasında A adet 200 TL ve B adet 50 TL olduğu belirtilmiş. Toplam miktarı bulmak için A ve B sayılarını toplamamız gerekiyor. A + B toplamını hesaplayarak: A + B = 1200 TL / 200 TL (her bir 200 TL banknotun değeri) + 250 TL / 50 TL (her bir 50 TL banknotun değeri) = 6 + 5 = 11 Sonuç olarak, A + B toplamı 11 TL olur. Doğru cevap B şıkkıdır.

Doğru cevap B şıkkıdır.

Doğru cevap C) 1225'dir.

Cevap 758'dir.

Cevap 363'tür.