KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI sınavı 3.Sınıf kategorisinin Matematik alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 24 sorudan oluşmaktadır.
349 sayısında 4 rakamının basamak değeri hangisidir?
A) 4 B) 40 C) 400
“706” sayısı için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) 7 rakamı yüzler basamağındadır.
B) Onlar basamağında 0(sıfır) rakamı vardır.
C) 6 rakamının basamak değeri 60’tır.
55 –62- 69 -76
Yukarıdaki ritmik saymanın kuralı hangi seçenekte doğru verilmiştir?
A) Yedişer ileriye
B) Yedişer geriye
C) Sekizer ileriye
“ 387” doğal sayısında basamak değeri en büyük olan rakam hangisidir?
A) 3 B) 8 C) 7
Aşağıda verilen sayılardan hangisi tek sayıdır?
A) 108 B) 274 C) 651
1, 9 , 0 rakamları kullanılarak elde edilebilecek en küçük üç basamaklı doğal sayı hangisidir?
A) 901 B) 109 C) 190
"1 yüzlük 9 onluk 7 birlik" çözümlemesi verilen sayı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 179 B) 197 C) 971
Aşağıda verilen sayılardan hangisinin çözümlemesi doğrudur?
A) 606: 6 yüzlük 6 onluk
B) 804: 8 yüzlük 4 onluk
C) 590: 5 yüzlük 9 onluk
429 sayısının yüzler basamağındaki rakam 3 artırıldığında yeni oluşan sayı aşağıdakilerden hangisi olur?
A) 459 B) 729 C) 479
Aşağıda verilen Romen ve karşılığı sayı eşleştirmelerinden hangisi doğru değildir?
A) VI ---> 4 B) XI ---> 11 C) III ---> 3
Erdem bayramda topladığı paralar yukarıdaki gibidir.
Buna göre Erdem bayramda toplam kaç para toplamıştır?
A) 270 B) 276 C) 286
Yukarıda verilen toplama işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?
A) 1298 B) 1256 C) 1225
Afra Sultan'ın 500 TL'si vardır. Afra Sultan 240 TL'ye ayakkabı alırsa geriye ne kadar parası kalmıştır?
A) 160 B) 260 C) 360
Bir tanesi 20 TL olan oyuncaklardan 5 tane aldığım zaman satıcıya kaç para vermem gerekir?
A) 200 B) 100 C) 50
Babamın cebinde 250 TL’si vardı. 316 TL daha kazandı. Babamın kaç TL’si oldu?
A) 546 B) 556 C) 566
I. üç yüz elli dört
II. iki yüz yedi
III. altı yüz altmış
IV. iki yüz elli
Yukarıdaki sayıların küçükten büyüğe doğru sıralanışı hangi seçenekte verilmiştir?
A) I, II, IV, III B) II, III, IV, I C) II, IV, I, III
V + IV yandaki işlemin sonucu kaçtır?
A) VV B) X C) IX
751 sayısında altı çizili rakamı hangi basamaktadır?
A) Birler B) Onlar C) Yüzler
Aşağıda verilen sayılar en yakın onluğa yuvarlanmıştır.
Buna göre hangisi yanlış olarak yuvarlanmıştır?
A) 53 -- 50 B) 66 -- 70 C) 182 -- 190
17 - 23 - 29 - ? - 41 - 47 verilen ritmik saymada soru işareti ile gösterilen yere hangisi getirilmelidir?
A) 32 B) 35 C) 39
"Üç yüz altmış yedi" okunuşu verilen sayı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 367 B) 739 C) 376
8’er ritmik saymada, 24’den başlayarak, ileriye doğru 5. sayı nedir?
A) 60 B) 64 C) 68
Sınıf kitaplığımızın 1.rafında 165 kitap, 2.rafında ise 194 kitap vardır. Sınıf kitaplığında ne kadar kitap vardır?
A) 359 B) 361 C) 365
Müge kitabın geçen hafta 267 sayfasını, bu hafta 255 sayfasını okumuştur. İki haftada toplam kaç sayfa kitap okumuştur?
A) 500 B) 510 C) 522
349 sayısında 4 rakamının basamak değeri hangisidir?
A) 4 B) 40 C) 400
349 sayısında 4 rakamı onlar basamağında yer alır. Onlar basamağının değeri 40'tır çünkü onlar basamağı 4 rakamının 10'un bir üssüdür. Bir sayıda 4 rakamı onlar basamağındaysa, basamak değeri 40 olur.
“706” sayısı için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) 7 rakamı yüzler basamağındadır.
B) Onlar basamağında 0(sıfır) rakamı vardır.
C) 6 rakamının basamak değeri 60’tır.
Çözüm Açıklaması: Verilen sayı "706" olduğunda; A) Doğru, çünkü 7 rakamı yüzler basamağındadır. B) Doğru, çünkü onlar basamağında 0 (sıfır) rakamı vardır. C) Yanlış, çünkü 6 rakamının basamak değeri 60 değil, 6'dır. Dolayısıyla, doğru cevap C) 6 rakamının basamak değeri 60 değil, 6'dır.
55 –62- 69 -76
Yukarıdaki ritmik saymanın kuralı hangi seçenekte doğru verilmiştir?
A) Yedişer ileriye
B) Yedişer geriye
C) Sekizer ileriye
Çözüm Açıklaması: Verilen sayı dizisi arasında 7'şer artış olduğu görülmektedir: 55, 62, 69, 76. A) Yedişer ileriye: Doğru, çünkü sayılar arasında 7'şer ileriye gidilmektedir. B) Yedişer geriye: Yanlış, çünkü sayılar arasında geriye doğru gitmiyoruz, artıyoruz. C) Sekizer ileriye: Yanlış, çünkü sayılar arasında 8'lik bir artış yok, 7'lik bir artış var. Doğru cevap A) Yedişer ileriye.
“ 387” doğal sayısında basamak değeri en büyük olan rakam hangisidir?
A) 3 B) 8 C) 7
Doğru cevap A) 3 olacaktır. Çünkü 3, 387 sayısının yüzler basamağında en büyük basamak değerine sahiptir. Diğer rakamlar olan 8 ve 7, sırasıyla onlar ve birler basamağında yer alırlar ve yüzler basamağındaki 3'ten daha küçüktürler. Yani doğru cevap 3 olacaktır.
Aşağıda verilen sayılardan hangisi tek sayıdır?
A) 108 B) 274 C) 651
Soruda verilen seçenekler arasından tek olan sayının hangisi olduğu sorulmaktadır. Tek sayılar sadece 1, 3, 5, 7 gibi sondaki rakamları tek olan sayılardır. Verilen seçenekler arasında sadece "651" sayısı sondaki rakamı tek olan bir sayıdır.
1, 9 , 0 rakamları kullanılarak elde edilebilecek en küçük üç basamaklı doğal sayı hangisidir?
A) 901 B) 109 C) 190
Cevap anahtarı B) 109'dur. Soruda verilen rakamlar 1, 9 ve 0'dır. Bu rakamları kullanarak en küçük üç basamaklı doğal sayıyı bulmamız isteniyor. En küçük sayının ilk basamağı 0 olamayacağı için 1 ile başlamalıdır. Ardından 0 ve 9 rakamları sırayla gelmelidir. Bu durumda en küçük üç basamaklı sayı 109'dur. Bu tür sorular, öğrencilerin sayıları sıralama ve basamak değerlerini anlama yeteneklerini ölçmek için kullanılır.
"1 yüzlük 9 onluk 7 birlik" çözümlemesi verilen sayı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 179 B) 197 C) 971
Doğru cevap B olmalı. "1 yüzlük 9 onluk 7 birlik" ifadesi 197 sayısını ifade eder. Yüzlük basamağındaki 1, onluk basamağındaki 9 ve birlik basamağındaki 7 ile 197 sayısını elde ederiz.
Aşağıda verilen sayılardan hangisinin çözümlemesi doğrudur?
A) 606: 6 yüzlük 6 onluk
B) 804: 8 yüzlük 4 onluk
C) 590: 5 yüzlük 9 onluk
Sayılar, yüzlük, onluk ve birlik basamaklarından oluşur. Yüzlük basamak sayının en solundaki rakamı temsil eder, onluk basamak ortadaki rakamı temsil eder ve birlik basamak sayının en sağındaki rakamı temsil eder. Verilen sayılar ve çözümlemeleri: A) 606: 6 yüzlük 0 onluk 6 birlik (Yanlış) B) 804: 8 yüzlük 0 onluk 4 birlik (Yanlış) C) 590: 5 yüzlük 9 onluk 0 birlik (Doğru) Doğru çözüm, 590 sayısının "5 yüzlük 9 onluk 0 birlik" şeklinde çözümlenmesidir. Bu nedenle doğru cevap C seçeneğidir.
429 sayısının yüzler basamağındaki rakam 3 artırıldığında yeni oluşan sayı aşağıdakilerden hangisi olur?
A) 459 B) 729 C) 479
Doğru cevap B şıkkıdır. 429 sayısının yüzler basamağındaki rakam 4'tür. Bu rakamı 3 artırırsak, yeni oluşan sayı 459 olur. Doğru cevap B şıkkıdır.
Aşağıda verilen Romen ve karşılığı sayı eşleştirmelerinden hangisi doğru değildir?
A) VI ---> 4 B) XI ---> 11 C) III ---> 3
Doğru cevap A) VI ---> 4 şeklinde verilen eşleştirmedir. Romen rakamlarında "VI" toplam 6'yı temsil ederken, "IV" ise 4'ü temsil eder. Diğer şıklar doğru şekilde eşleştirilmiştir.
Erdem bayramda topladığı paralar yukarıdaki gibidir.
Buna göre Erdem bayramda toplam kaç para toplamıştır?
A) 270 B) 276 C) 286
Doğru cevap B şıkkıdır.
Yukarıda verilen toplama işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?
A) 1298 B) 1256 C) 1225
Doğru cevap C) 1225'dir.
Afra Sultan'ın 500 TL'si vardır. Afra Sultan 240 TL'ye ayakkabı alırsa geriye ne kadar parası kalmıştır?
A) 160 B) 260 C) 360
Afra Sultan'ın başlangıçta 500 TL'si vardır. 240 TL'lik ayakkabıyı aldığında bu tutarı çıkarmalıyız: Başlangıçta sahip olduğu para = 500 TL Ayakkabı alınca harcadığı para = 240 TL Kalan para = Başlangıçta sahip olduğu para - Ayakkabı alınca harcadığı para = 500 TL - 240 TL = 260 TL Doğru cevap, kalan paranın 160 TL olduğu A seçeneğidir.
Bir tanesi 20 TL olan oyuncaklardan 5 tane aldığım zaman satıcıya kaç para vermem gerekir?
A) 200 B) 100 C) 50
5 tane oyuncak almak için her birinin 20 TL olduğunu düşündüğümüzde, toplam ödemenin 5 * 20 = 100 TL olacağı görülmektedir.
Babamın cebinde 250 TL’si vardı. 316 TL daha kazandı. Babamın kaç TL’si oldu?
A) 546 B) 556 C) 566
babanızın elindeki başlangıç miktarı olan 250 TL'ye 316 TL daha eklediğinizde toplam miktar 566 TL olur.
I. üç yüz elli dört
II. iki yüz yedi
III. altı yüz altmış
IV. iki yüz elli
Yukarıdaki sayıların küçükten büyüğe doğru sıralanışı hangi seçenekte verilmiştir?
A) I, II, IV, III B) II, III, IV, I C) II, IV, I, III
Verilen sayıları küçükten büyüğe sıralayarak doğru cevabı bulabiliriz: II. iki yüz yedi IV. iki yüz elli I. üç yüz elli dört III. altı yüz altmış Bu nedenle doğru sıralama C seçeneği olan II, IV, I, III şeklindedir.
V + IV yandaki işlemin sonucu kaçtır?
A) VV B) X C) IX
751 sayısında altı çizili rakamı hangi basamaktadır?
A) Birler B) Onlar C) Yüzler
Doğru olan cevap B şıkkıdır.
Aşağıda verilen sayılar en yakın onluğa yuvarlanmıştır.
Buna göre hangisi yanlış olarak yuvarlanmıştır?
A) 53 -- 50 B) 66 -- 70 C) 182 -- 190
17 - 23 - 29 - ? - 41 - 47 verilen ritmik saymada soru işareti ile gösterilen yere hangisi getirilmelidir?
A) 32 B) 35 C) 39
Verilen ritmik sayma düzenine göre, ardışık sayılar arasındaki fark her zaman 6'dır. Bu nedenle ? yerine 29 + 6 = 35 getirilmesi gerekmektedir.
"Üç yüz altmış yedi" okunuşu verilen sayı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 367 B) 739 C) 376
Verilen sayıyı doğru bir şekilde okumak için verilen HTML biçimini çözmemiz gerekiyor. Gördüğümüz üzere sayı "Üç yüz altmış yedi" olarak belirtilmiş ve bu ifadenin okunuşu "367" olacaktır. Soruda verilen HTML biçimindeki metin içinde, sayının okunuşu "Üç yüz altmış yedi" olarak belirtilmiştir. Bu ifadeyi rakamsal değere çevirdiğimizde 367 elde edilir. Bu nedenle doğru cevap A şıkkıdır.
8’er ritmik saymada, 24’den başlayarak, ileriye doğru 5. sayı nedir?
A) 60 B) 64 C) 68
Sınıf kitaplığımızın 1.rafında 165 kitap, 2.rafında ise 194 kitap vardır. Sınıf kitaplığında ne kadar kitap vardır?
A) 359 B) 361 C) 365
Müge kitabın geçen hafta 267 sayfasını, bu hafta 255 sayfasını okumuştur. İki haftada toplam kaç sayfa kitap okumuştur?
A) 500 B) 510 C) 522
Bir sayının basamak değerlerini anlamak ve belirlemek.
Sayıların basamak değerlerini anlama ve doğru bir şekilde ifade etme becerisi.
Sayı dizilerini ve ritmik saymaları anlayarak devam ettirebilme yeteneği.
Sayıların basamak değerlerini anlayarak en büyük veya en küçük basamağı tespit etme yeteneği.
Sayıların tek ve çift olduğunu ayırt etme yeteneği.
Sayıları farklı basamaklarda değerlerine göre çözümleme ve oluşturma becerisi.
Sayıların basamaklarını ayırt edebilme ve sayıları çözümleyebilme yeteneği.
Sayıların basamak değerlerini anlama ve sayıları manipüle etme yeteneğini geliştirme.
Romen rakamlarını anlama ve dönüştürebilme becerilerini ölçmeyi amaçlar.
Farklı bozuk paraları ve banknotları toplayarak toplam para miktarını hesaplama becerilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır.
Basit matematiksel işlemleri yapma yeteneklerini değerlendirmeyi amaçlar
Temel matematiksel hesaplama ve çıkarma işlemi: Öğrenci, verilen bilgileri kullanarak basit bir çıkarma işlemi gerçekleştirir ve kalan miktarı hesaplar.
Temel matematiksel işlemleri gerçek yaşam senaryolarına uygulama yeteneği.
Temel matematiksel işlemleri gerçek yaşam senaryolarına uygulama yeteneği.
Sayıları sıralama yeteneği: Öğrenci, sayıları sıralayarak temel matematiksel k
Roma rakamlarını anlama ve temel matematiksel işlemleri bu rakamlarla gerçekleştirme yeteneği.
Rakamların basamaklarını ve değerlerini tanıyabilme yeteneği.
Yuvarlama kurallarını anlama ve uygulama yeteneği.
Sayı dizilerini analiz etme ve ardışık sayıların ilişkilerini bulma yeteneği.
Sayıların sözel ifadelerini rakamsal ifadelere dönüştürebilme.
etiketlerini kapsamaktadır.Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 3.Sınıf Matematik dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.