KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI

KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI sınavı 3.Sınıf kategorisinin Matematik alt kategorisinin, 1 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 24 sorudan oluşmaktadır.



 KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI CEVAPLARI

  1. 349 sayısında 4 rakamının basamak değeri hangisidir?

    A) 4        B) 40        C) 400

  2. Cevap: B Açıklama:

    349 sayısında 4 rakamı onlar basamağında yer alır. Onlar basamağının değeri 40'tır çünkü onlar basamağı 4 rakamının 10'un bir üssüdür. Bir sayıda 4 rakamı onlar basamağındaysa, basamak değeri 40 olur.



  3. “706” sayısı için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

    A) 7 rakamı yüzler basamağındadır.
    B) Onlar basamağında 0(sıfır) rakamı vardır.
    C) 6 rakamının basamak değeri 60’tır.

  4. Cevap: C Açıklama:

    Çözüm Açıklaması: Verilen sayı "706" olduğunda; A) Doğru, çünkü 7 rakamı yüzler basamağındadır. B) Doğru, çünkü onlar basamağında 0 (sıfır) rakamı vardır. C) Yanlış, çünkü 6 rakamının basamak değeri 60 değil, 6'dır. Dolayısıyla, doğru cevap C) 6 rakamının basamak değeri 60 değil, 6'dır.



  5. 55 –62- 69 -76
    Yukarıdaki ritmik saymanın kuralı hangi seçenekte doğru verilmiştir?

    A) Yedişer ileriye
    B) Yedişer geriye
    C) Sekizer ileriye

  6. Cevap: A Açıklama:

    Çözüm Açıklaması: Verilen sayı dizisi arasında 7'şer artış olduğu görülmektedir: 55, 62, 69, 76. A) Yedişer ileriye: Doğru, çünkü sayılar arasında 7'şer ileriye gidilmektedir. B) Yedişer geriye: Yanlış, çünkü sayılar arasında geriye doğru gitmiyoruz, artıyoruz. C) Sekizer ileriye: Yanlış, çünkü sayılar arasında 8'lik bir artış yok, 7'lik bir artış var. Doğru cevap A) Yedişer ileriye.



  7. “ 387” doğal sayısında basamak değeri en büyük olan rakam hangisidir?

    A) 3        B) 8        C) 7

  8. Cevap: A Açıklama:

    Doğru cevap A) 3 olacaktır. Çünkü 3, 387 sayısının yüzler basamağında en büyük basamak değerine sahiptir. Diğer rakamlar olan 8 ve 7, sırasıyla onlar ve birler basamağında yer alırlar ve yüzler basamağındaki 3'ten daha küçüktürler. Yani doğru cevap 3 olacaktır.



  9. Aşağıda verilen sayılardan hangisi tek sayıdır?

    A) 108        B) 274        C) 651

  10. Cevap: C Açıklama:

    Soruda verilen seçenekler arasından tek olan sayının hangisi olduğu sorulmaktadır. Tek sayılar sadece 1, 3, 5, 7 gibi sondaki rakamları tek olan sayılardır. Verilen seçenekler arasında sadece "651" sayısı sondaki rakamı tek olan bir sayıdır.



  11. 1, 9 , 0 rakamları kullanılarak elde edilebilecek en küçük üç basamaklı doğal sayı hangisidir?

    A) 901        B) 109        C) 190

  12. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B) 109'dur. Soruda verilen rakamlar 1, 9 ve 0'dır. Bu rakamları kullanarak en küçük üç basamaklı doğal sayıyı bulmamız isteniyor. En küçük sayının ilk basamağı 0 olamayacağı için 1 ile başlamalıdır. Ardından 0 ve 9 rakamları sırayla gelmelidir. Bu durumda en küçük üç basamaklı sayı 109'dur. Bu tür sorular, öğrencilerin sayıları sıralama ve basamak değerlerini anlama yeteneklerini ölçmek için kullanılır.



  13. "1 yüzlük 9 onluk 7 birlik"  çözümlemesi verilen sayı aşağıdakilerden hangisidir?

    A) 179        B) 197        C) 971

  14. Cevap: B Açıklama:

    Doğru cevap B olmalı. "1 yüzlük 9 onluk 7 birlik" ifadesi 197 sayısını ifade eder. Yüzlük basamağındaki 1, onluk basamağındaki 9 ve birlik basamağındaki 7 ile 197 sayısını elde ederiz.



  15. Aşağıda verilen sayılardan hangisinin çözümlemesi doğrudur?

    A) 606: 6 yüzlük 6 onluk
    B) 804: 8 yüzlük 4 onluk 
    C) 590: 5 yüzlük 9 onluk

  16. Cevap: C Açıklama:

    Sayılar, yüzlük, onluk ve birlik basamaklarından oluşur. Yüzlük basamak sayının en solundaki rakamı temsil eder, onluk basamak ortadaki rakamı temsil eder ve birlik basamak sayının en sağındaki rakamı temsil eder. Verilen sayılar ve çözümlemeleri: A) 606: 6 yüzlük 0 onluk 6 birlik (Yanlış) B) 804: 8 yüzlük 0 onluk 4 birlik (Yanlış) C) 590: 5 yüzlük 9 onluk 0 birlik (Doğru) Doğru çözüm, 590 sayısının "5 yüzlük 9 onluk 0 birlik" şeklinde çözümlenmesidir. Bu nedenle doğru cevap C seçeneğidir.



  17. 429 sayısının yüzler basamağındaki rakam 3 artırıldığında yeni oluşan sayı aşağıdakilerden hangisi olur?

    A) 459        B) 729        C) 479

  18. Cevap: B Açıklama:

    Doğru cevap B şıkkıdır. 429 sayısının yüzler basamağındaki rakam 4'tür. Bu rakamı 3 artırırsak, yeni oluşan sayı 459 olur. Doğru cevap B şıkkıdır.



  19. Aşağıda verilen Romen ve karşılığı sayı eşleştirmelerinden hangisi doğru değildir?

    A) VI ---> 4    B) XI ---> 11    C) III ---> 3

  20. Cevap: A Açıklama:

    Doğru cevap A) VI ---> 4 şeklinde verilen eşleştirmedir. Romen rakamlarında "VI" toplam 6'yı temsil ederken, "IV" ise 4'ü temsil eder. Diğer şıklar doğru şekilde eşleştirilmiştir.




  21.  matematik sorusu 3.sınıf
    mebsınavları matematik sorusu 3.sınıf 1.dönem 3.sınıf matematik sorusu para
    matematik sorusu 3.sınıf için
    Erdem bayramda topladığı paralar yukarıdaki gibidir.
    Buna göre Erdem bayramda toplam kaç para toplamıştır?

    A) 270        B) 276        C) 286

  22. Cevap: B Açıklama:

    Doğru cevap B şıkkıdır.




  23. matematik toplama işlemi
    Yukarıda verilen toplama işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

    A) 1298        B) 1256        C) 1225

  24. Cevap: C Açıklama:

    Doğru cevap C) 1225'dir.



  25. Afra Sultan'ın 500 TL'si vardır. Afra Sultan 240 TL'ye ayakkabı alırsa geriye ne kadar parası kalmıştır?

    A) 160        B) 260        C) 360

  26. Cevap: B Açıklama:

    Afra Sultan'ın başlangıçta 500 TL'si vardır. 240 TL'lik ayakkabıyı aldığında bu tutarı çıkarmalıyız: Başlangıçta sahip olduğu para = 500 TL Ayakkabı alınca harcadığı para = 240 TL Kalan para = Başlangıçta sahip olduğu para - Ayakkabı alınca harcadığı para = 500 TL - 240 TL = 260 TL Doğru cevap, kalan paranın 160 TL olduğu A seçeneğidir.



  27. Bir tanesi 20 TL olan oyuncaklardan 5 tane aldığım zaman satıcıya kaç para vermem gerekir?

    A) 200        B) 100        C) 50

  28. Cevap: B Açıklama:

    5 tane oyuncak almak için her birinin 20 TL olduğunu düşündüğümüzde, toplam ödemenin 5 * 20 = 100 TL olacağı görülmektedir.



  29. Babamın cebinde 250 TL’si vardı. 316 TL daha kazandı. Babamın kaç TL’si oldu?

    A) 546        B) 556        C) 566

  30. Cevap: C Açıklama:

    babanızın elindeki başlangıç miktarı olan 250 TL'ye 316 TL daha eklediğinizde toplam miktar 566 TL olur.



  31. I. üç yüz elli dört
    II. iki yüz yedi
    III. altı yüz altmış
    IV. iki yüz elli
    Yukarıdaki sayıların küçükten büyüğe doğru sıralanışı hangi seçenekte verilmiştir?

    A) I, II, IV, III    B) II, III, IV, I    C) II, IV, I, III

  32. Cevap: C Açıklama:

    Verilen sayıları küçükten büyüğe sıralayarak doğru cevabı bulabiliriz: II. iki yüz yedi IV. iki yüz elli I. üç yüz elli dört III. altı yüz altmış Bu nedenle doğru sıralama C seçeneği olan II, IV, I, III şeklindedir.



  33. V + IV yandaki işlemin sonucu kaçtır?

    A) VV        B) X        C) IX

  34. Cevap: C Açıklama:Cevap: C)
    Açıklama: Roma rakamlarında toplama işlemi yapılırken sağdan sola doğru yapılır. Bu işlemde V (5) + IV (4) = IX (9) sonucunu verir.

  35. 75sayısında altı çizili rakamı hangi basamaktadır?

    A) Birler        B) Onlar        C) Yüzler

  36. Cevap: B Açıklama:

    Doğru olan cevap B şıkkıdır.



  37. Aşağıda verilen sayılar en yakın onluğa yuvarlanmıştır.
    Buna göre hangisi yanlış olarak yuvarlanmıştır?

    A) 53 -- 50    B) 66 -- 70    C) 182 -- 190

  38. Cevap: C Açıklama:Cevap: C)
    Açıklama: 182, en yakın onluğa 180 olarak yuvarlanmalıdır, 190 değil.

  39. 17 - 23 - 29 - ? - 41 - 47 verilen ritmik saymada soru işareti ile gösterilen yere hangisi getirilmelidir?

    A) 32        B) 35        C) 39

  40. Cevap: B Açıklama:

    Verilen ritmik sayma düzenine göre, ardışık sayılar arasındaki fark her zaman 6'dır. Bu nedenle ? yerine 29 + 6 = 35 getirilmesi gerekmektedir.



  41. "Üç yüz altmış yedi" okunuşu verilen sayı aşağıdakilerden hangisidir?

    A) 367        B) 739        C) 376

  42. Cevap: A Açıklama:

    Verilen sayıyı doğru bir şekilde okumak için verilen HTML biçimini çözmemiz gerekiyor. Gördüğümüz üzere sayı "Üç yüz altmış yedi" olarak belirtilmiş ve bu ifadenin okunuşu "367" olacaktır. Soruda verilen HTML biçimindeki metin içinde, sayının okunuşu "Üç yüz altmış yedi" olarak belirtilmiştir. Bu ifadeyi rakamsal değere çevirdiğimizde 367 elde edilir. Bu nedenle doğru cevap A şıkkıdır.



  43. 8’er ritmik saymada, 24’den başlayarak, ileriye doğru 5. sayı nedir?

    A) 60    B) 64    C) 68

  44. Cevap: B

  45. Sınıf kitaplığımızın 1.rafında 165 kitap, 2.rafında ise 194 kitap vardır. Sınıf kitaplığında ne kadar kitap vardır?

    A) 359    B) 361    C) 365

  46. Cevap: A

  47. Müge kitabın geçen hafta 267 sayfasını, bu hafta 255 sayfasını okumuştur. İki haftada toplam kaç sayfa kitap okumuştur?

    A) 500    B) 510    C) 522

  48. Cevap: C

Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI Detayları

KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI 10 kere indirildi. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 24 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 09 Ocak 2023 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 0 kullanıcı beğenmiş. Bu sınavı çözerek başarınızı artırmak için KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI Testini Çöz tıklayın. KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Test


KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI Hangi Kazanımları Kapsıyor?

Bu sınav ve tema ve kazanımlarını kapsamaktadır.
  • ÖRÜNTÜ VE SÜSLEMELER
    1. Üçgensel, karesel, dikdörtgensel bölgeleri kullanarak ve boşluk kalmayacak şekilde döşeyerek süsleme yapar.
  • AÇI
    1. Açıları dar açı, dik açı, geniş açı ve doğru açı olarak sınıflandırır.
    2. Açıya, çevresindeki modellerden örnekler verir.
    3. Açıyı modelleri ile çizer.
    4. Dik açıya çevresindeki modellerden örnekler verir ve çizer.
  • ÜÇGEN, KARE, DİKDÖRTGEN VE ÇEMBER
    1. Cetvel ve gönye kullanarak kare, dikdörtgen ve üçgeni çizer.
    2. Üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi köşe ve açı sayısına göre sınıflandırır.
    3. Üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi modellerini kullanarak çizer.
    4. Üçgenin, karenin, dikdörtgenin çizgi modelleri üzerinde açıları gösterir.
  • TABLO
    1. Çetele ve sıklık tabloları oluşturur.

Ayrıca

Bir sayının basamak değerlerini anlamak ve belirlemek.

Sayıların basamak değerlerini anlama ve doğru bir şekilde ifade etme becerisi.

Sayı dizilerini ve ritmik saymaları anlayarak devam ettirebilme yeteneği.

Sayıların basamak değerlerini anlayarak en büyük veya en küçük basamağı tespit etme yeteneği.

Sayıların tek ve çift olduğunu ayırt etme yeteneği.

Sayıları farklı basamaklarda değerlerine göre çözümleme ve oluşturma becerisi.

Sayıların basamaklarını ayırt edebilme ve sayıları çözümleyebilme yeteneği.

Sayıların basamak değerlerini anlama ve sayıları manipüle etme yeteneğini geliştirme.

Romen rakamlarını anlama ve dönüştürebilme becerilerini ölçmeyi amaçlar.

Farklı bozuk paraları ve banknotları toplayarak toplam para miktarını hesaplama becerilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır.

Basit matematiksel işlemleri yapma yeteneklerini değerlendirmeyi amaçlar

Temel matematiksel hesaplama ve çıkarma işlemi: Öğrenci, verilen bilgileri kullanarak basit bir çıkarma işlemi gerçekleştirir ve kalan miktarı hesaplar.

Temel matematiksel işlemleri gerçek yaşam senaryolarına uygulama yeteneği.

Temel matematiksel işlemleri gerçek yaşam senaryolarına uygulama yeteneği.

Sayıları sıralama yeteneği: Öğrenci, sayıları sıralayarak temel matematiksel k

Roma rakamlarını anlama ve temel matematiksel işlemleri bu rakamlarla gerçekleştirme yeteneği.

Rakamların basamaklarını ve değerlerini tanıyabilme yeteneği.

Yuvarlama kurallarını anlama ve uygulama yeteneği.

Sayı dizilerini analiz etme ve ardışık sayıların ilişkilerini bulma yeteneği.

Sayıların sözel ifadelerini rakamsal ifadelere dönüştürebilme.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI sınavı 3.Sınıf kategorisinin Matematik alt kategorisinin, 1 dönemine ait.

KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI Testi İstatistikleri

Bu sınav 23 kere çözüldü. Sınava kayıtlı tüm sorulara toplamda 335 kere doğru, 98 kere yanlış cevap verilmiş.

KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI Sınavını hangi formatta indirebilirim?

KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

KINIK İLKOKULU 3/A SINIFI MATEMATİK YAZILI SINAVI sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 3.Sınıf Matematik dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.