5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST)

5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) sınavı 5.Sınıf kategorisinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Toplamda 21 sorudan oluşmaktadır.



 5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) CEVAPLARI

  1. Hz. Süleyman (a.s.)'ın hükümdarlığı döneminde hangi hayvanlar ona itaat etmiştir?

    A) Yılanlar ve akrepler
    B) Aslanlar ve kaplanlar
    C) Arılar ve kuşlar
    D) Balıklar ve yunuslar

  2. Cevap: C Açıklama:

    Cevap anahtarı C'dir, yani Hz. Süleyman (a.s.)'ın hükümdarlığı döneminde arılar ve kuşlar ona itaat etmiştir. Hz. Süleyman (a.s.)'ın bu hayvanlar üzerindeki kontrolü, onun Allah'ın kendisine verdiği bir nimeti olarak kabul edilir.



  3. Hz. Süleyman (a.s.)'ın yönettiği devlet hangi dönemdeydi?

    A) İslam öncesi dönemde    B) M.Ö. 6. yüzyılda       
    C) M.Ö. 10. yüzyılda       D) M.Ö. 1. yüzyılda       

  4. Cevap: C Açıklama:

    Cevap: C) M.Ö. 10. yüzyılda. Hz. Süleyman (a.s.), İsrail Krallığı'nın üçüncü kralıdır ve M.Ö. 10. yüzyılda yaşamıştır. Kendisi pek çok peygamberlik mucizesiyle anılan önemli bir İslami figürdür. Bu soru, İslam dininin tarihi ve peygamberlerin hayatlarıyla ilgili bilgiyi ölçmektedir.



  5. Örf ve âdetlerimizde dinin izleri nelerdir?

    A) Allah'ın emirlerine uygun davranmak
    B) Dini inançlarımızı göstermek
    C) Günlük yaşantımızda dinin etkisini hissettirmek
    D) Gelenek ve göreneklerimize bağlı kalmak

  6. Cevap: C Açıklama:

    Cevap anahtarı C şıkkıdır. Örf ve âdetlerimizde dinin izleri, günlük yaşantımızda dinin etkisini hissettirmekle görülür. Örneğin, yemeklerde dua etmek, camiye gitmek, Kurban Bayramı'nda kurban kesmek gibi gelenek ve göreneklerimizde dinin etkisi görülür. Bunlar dini inançlarımızı gösterir ve Allah'ın emirlerine uygun davranmayı hedefler.



  7. Örf ve âdetlerimizdeki dini unsurların korunması neden önemlidir?

    A) Geleneklerimize sahip çıkmak için
    B) Kültürel mirasımızı yaşatmak için
    C) Yabancı kültürlerden etkilenmemek için
    D) Sadece estetik bir görüntü oluşturmak için

  8. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B olan soruda, örf ve adetlerimizdeki dini unsurların korunması öneminin kültürel mirasımızı yaşatmak için olduğu belirtilmektedir. Örf ve adetlerimiz, geçmişten günümüze taşıdığımız kültürel mirasımızın önemli bir parçasıdır ve dini unsurların korunması, bu mirasın yaşatılması için önemlidir. Bu koruma, kültürel zenginliğimizin devam etmesini ve gelecek nesillere aktarılmasını sağlar.



  9. Örf ve âdetlerimizdeki dini unsurların korunması için neler yapılabilir?

    A) Sadece büyüklerimize danışarak
    B) Yeni neslin fikirleri de göz önünde bulundurularak
    C) Yalnızca dini liderlerin görüşleri dikkate alınarak
    D) Yabancı kültürlerin unsurlarından etkilenmeden

  10. Cevap: B Açıklama:

    Cevap Anahtarı: B. Örf ve âdetlerimizdeki dini unsurların korunması için yeni neslin fikirleri de göz önünde bulundurulmalıdır. Gençlerin geleneksel değerlere uygun şekilde yetiştirilmesi ve korunması için çeşitli eğitim ve bilinçlendirme faaliyetleri düzenlenebilir. Aynı zamanda toplum liderleri, dini liderler ve akademisyenler de bu konuda aktif rol oynayabilirler.



  11. Edebiyatımızda dinî motiflerin en çok işlendiği dönem hangisidir?

    A) Selçuklu dönemi               B) Osmanlı dönemi               
    C) Cumhuriyet dönemi             D) İlk Türk devletleri dönemi   

  12. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B) Osmanlı dönemidir. Osmanlı dönemi edebiyatında dinî motifler, hem halk edebiyatında hem de divan edebiyatında sıkça işlenmiştir. Divan edebiyatında, özellikle İslam tasavvufunun etkisiyle, dinî ve mistik konulara sıkça yer verilmiştir. Halk edebiyatında ise, halkın yaşantısına uygun bir şekilde, dinî motifler kullanılmıştır.



  13. Bir yazarın, edebiyatında dinî motifler kullanması hangi amaçlar için yapılabilir?

    A) İnsanların inançlarına saygı göstermek için
    B) Dini değerleri yaymak için
    C) Eserine daha fazla anlam katmak için
    D) Sadece dini konuları işlediği için

  14. Cevap: A Açıklama:

    Cevap Anahtarı: A) İnsanların inançlarına saygı göstermek için. Bir yazar, dinî motifleri edebiyatında kullanarak insanların inançlarına saygı gösterebilir. Din, insan hayatında önemli bir yere sahip olduğundan, yazarlar eserlerinde dinî motifleri kullanarak okuyucuların hayatına dokunabilirler.



  15. Edebiyatımızda dinî motiflerin kullanıldığı türlerden biri de mesnevidir. Mesnevi nedir?

    A) Manzum hikayelerdir    B) Dini kitaplar         
    C) Şiirler                D) Romanlar              

  16. Cevap: A Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı A seçeneği olan "Manzum hikayelerdir". Mesnevi, manzum bir anlatım türüdür ve genellikle öğretici ya da ahlaki bir mesaj içeren hikayelerin anlatıldığı şiirsel bir formattır. Edebiyatımızda genellikle dinî motiflerin kullanıldığı mesnevi örnekleri bulunmaktadır.



  17. Türk edebiyatında dinî motiflerin işlendiği şiirlerden biri olan Mevlana Celaleddin Rumi'nin Mesnevi adlı eseri hangi konuda yazılmıştır?

    A) Aşk ve sevgi                    B) Savaş ve kahramanlık           
    C) Doğa ve çevre                   D) Siyaset ve toplumsal konular   

  18. Cevap: A Açıklama:

    Cevap anahtarı A seçeneği olan "Aşk ve sevgi" dir. Mevlana Celaleddin Rumi'nin Mesnevi adlı eseri, İslamiyet öğretisinde aşkın Allah'a yönelik bir yolculuk olarak tasvir edildiği için, aşk ve sevgi konusunu işlemektedir. Bu eser, tasavvuf düşüncesinin en önemli örneklerinden biridir ve İslam edebiyatında önemli bir yere sahiptir.



  19. Selimiye Camii'nde hangi özellik görülebilir?

    A) Kubbe yapısı              B) Minare sayısı            
    C) Pencerelerin büyüklüğü    D) Taşın kullanımı          

  20. Cevap: A Açıklama:

    Sorunun cevap anahtarı A seçeneği olan "Kubbe yapısı" özelliğidir. Selimiye Camii, Osmanlı İmparatorluğu'nun en ünlü mimarlarından Mimar Sinan tarafından tasarlanmıştır ve kubbe yapısı, caminin en belirgin özelliklerinden biridir. Caminin dört minaresi bulunsa da, soruda bu özellik aranmamaktadır. Pencerelerin büyüklüğü veya taşın kullanımı da caminin özellikleri arasında sayılabilir, ancak en belirgin özellik kubbe yapısıdır. Soru, kültürel ve tarihi yapıları tanıtmaya yönelik bir sorudur.



  21. Selçuklu dönemi mimarisinde hangi özellik görülür?

    A) Pencerelerin azlığı    B) İnce minareler 
    C) Kubbe yapısı           D) Ahşap kullanımı

  22. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B şıkkı olan "İnce minareler"dir. Selçuklu dönemi mimarisinde minarelerin daha ince yapılmaya başlanması, kubbelerin sivri olması, süslemelerin geometrik motiflerin hakim olması gibi özellikler görülür.



  23. İslam öncesi Türk müzik kültürü hakkında hangisi doğrudur?

    A) İslamiyet öncesi Türkler müzikle ilgilenmezlerdi.
    B) İslamiyet öncesi Türkler müzikle ilgilenirdi, ancak dinleriyle ilgili değildi.
    C) İslamiyet öncesi Türkler müzikle ilgilenirdi ve dini inanışları müzikte de kendini gösterirdi.
    D) İslamiyet öncesi Türkler müzikle ilgilenirdi, ancak bu müzik kültürü günümüze kadar devam etmemiştir.

  24. Cevap: C Açıklama:

    Cevap: C) İslamiyet öncesi Türkler müzikle ilgilenirdi ve dini inanışları müzikte de kendini gösterirdi. İslamiyet öncesi Türkler müzikle oldukça ilgilenirlerdi ve müzik, Türk kültüründe önemli bir yere sahipti. Ayrıca müzik, dinleriyle de bağlantılıydı ve şamanizm inancıyla ilgili ritüellerde sıkça kullanılırdı. Örneğin, törenlerde davul, kaval gibi çalgılar kullanılırdı ve müzik, dini törenlerin önemli bir parçasıydı. Bu nedenle, İslam öncesi Türk müzik kültürü, dini inanışlarıyla da bütünleşmişti.



  25. Tasavvuf müziği hangi dönemlerde yaygın olarak dinlenmiştir?

    A) İslam öncesi dönemlerde            B) İslamiyet'in ilk dönemlerinde     
    C) Osmanlı İmparatorluğu döneminde    D) Cumhuriyet döneminde              

  26. Cevap: C Açıklama:

    Cevap anahtarı "C) Osmanlı İmparatorluğu döneminde" olan bu soruda, tasavvuf müziğinin Osmanlı İmparatorluğu döneminde yaygın olarak dinlendiği belirtilmektedir. Tasavvuf müziği, genellikle dini ritüellerde ve sema ayinlerinde kullanılmıştır ve Osmanlı İmparatorluğu dönemi boyunca önemli bir yer edinmiştir. Bu müzik türü, günümüzde de Türkiye'de ve dünya genelinde birçok kişi tarafından dinlenmektedir



  27. Ney, hangi müzik aletine örnek verilebilir?

    A) Vurma çalgıları        B) Nefesli çalgılar      
    C) Telli çalgılar         D) Elektronik çalgılar   

  28. Cevap: B Açıklama:

    Cevap: B) Nefesli çalgılar. Ney, Osmanlı müziği ve Türk halk müziği gibi müzik türlerinde sıkça kullanılan, üflemeli, tek nefesli bir çalgıdır. Bu nedenle, "Nefesli çalgılar" seçeneği doğrudur.



  29. Cami ve mescitlerde yer alan mihrap, minber ve şadırvan gibi öğeler hangi amaçla kullanılır?

    A) İbadetin daha rahat ve güzel bir şekilde yapılması için
    B) Sadece gösteriş amaçlı
    C) Dışarıdan yapıya daha güzel bir görünüm kazandırmak için
    D) Hiçbiri

  30. Cevap: A Açıklama:

    Cevap anahtarı A'dır: Cami ve mescitlerde yer alan mihrap, minber ve şadırvan gibi öğeler, ibadetin daha rahat ve güzel bir şekilde yapılması için kullanılır. Mihrap, imamın namaz kıldırdığı bölümü işaret etmek için, minber vaazların verildiği yeri göstermek için ve şadırvan ise abdest almak için kullanılır. Bu öğelerin amacı, ibadetin daha verimli ve anlamlı bir şekilde gerçekleştirilmesine yardımcı olmaktır.



  31. Osmanlı dönemi mimarisinde cami, medrese, hamam, çeşme, köprü gibi yapıların yapılmasında hangi amaç öne çıkmaktaydı?

    A) Yapının fonksiyonuna uygun bir şekilde inşa edilmesi
    B) Sadece güzellik amaçlı
    C) Yapılan işin şan ve şöhret kazandırması
    D) Hiçbiri

  32. Cevap: A Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı A'dır, yani Osmanlı dönemi mimarisinde cami, medrese, hamam, çeşme, köprü gibi yapıların yapılmasında yapının fonksiyonuna uygun bir şekilde inşa edilmesi amaçlanmıştır. Bu yapılar, toplumun ihtiyaçlarına cevap vermek için inşa edilmiştir ve bu amaç doğrultusunda tasarlanmıştır. Bu yapıların fonksiyonlarına uygun olmaları, yapıların kullanımını kolaylaştırmış ve Osmanlı mimarisinin önemli bir özelliği haline gelmiştir.



  33. Türk-İslam mimarisinde yer alan çinilerin ve mozaiklerin hangi amaçla kullanıldığı düşünülmektedir?

    A) Dışarıdan yapıya güzel bir görünüm kazandırmak için
    B) İç mekanları renklendirmek ve süslemek için
    C) Yapının dayanıklılığını artırmak için
    D) Hiçbiri

  34. Cevap: B Açıklama:

    Cevap anahtarı B'dir, yani çiniler ve mozaiklerin Türk-İslam mimarisindeki ana amaçları iç mekanları renklendirmek ve süslemektir. Çiniler ve mozaikler, Osmanlı döneminde camilerin, medreselerin ve sarayların iç mekanlarına yerleştirilmiştir. Bu süslemeler genellikle çiçek, geometrik ve kaligrafik desenler içerir. Bu tür süslemelerin amacı, iç mekanları daha estetik ve gösterişli hale getirmek, aynı zamanda İslam sanatının zengin ve çeşitli bir ifadesini sunmaktır.



  35. Hz. Hasan ve Hz. Hüseyin'in babası kimdir?

    A) Hz. Ali (r.a.)          B) Hz. Ömer (r.a.)        
    C) Hz. Osman (r.a.)        D) Hz. Ebu Bekir (r.a.)   

  36. Cevap: A Açıklama:

    Bu sorunun cevap anahtarı A seçeneği olan Hz. Ali (r.a.)'dir. Hz. Hasan ve Hz. Hüseyin, İslam peygamberi Hz. Muhammed'in torunları ve Hz. Ali (r.a.)'nin çocuklarıdır.



  37. Hz. Hasan ve Hz. Hüseyin'in hayatları boyunca yaşadığı en büyük olay nedir?

    A) Uhud Savaşı         B) Hendek Savaşı
    C) Kerbela Olayı        D) Huneyn Savaşı

  38. Cevap: C Açıklama:

    Cevap: Kerbela Olayı. Hz. Hasan ve Hz. Hüseyin, Hz. Ali'nin çocukları ve Hz. Peygamber'in torunlarıdır. Kerbela Olayı, Hz. Hüseyin'in ve onun ailesi ve arkadaşlarıyla birlikte Kerbela'da Yezid'in ordusu tarafından şehit edildiği olaydır. Bu olay, İslam tarihinde önemli bir dönüm noktasıdır ve her yıl Muharrem ayında Şii Müslümanlar tarafından anılır.



  39. Hz. Hasan ve Hz. Hüseyin'in hayatları bizlere hangi değerleri öğretir?

    A) Sabır, fedakarlık ve samimiyet
    B) Cesaret, kahramanlık ve güç      
    C) Zenginlik, güç ve yetki
    D) Şehvet, hırs ve kötülük          

  40. Cevap: A Açıklama:

    Cevap anahtarı A şıkkıdır. Hz. Hasan ve Hz. Hüseyin'in hayatları bizlere sabır, fedakarlık ve samimiyet gibi değerleri öğretir. Hz. Hasan ve Hz. Hüseyin İslam peygamberi Hz. Muhammed'in torunlarıdır ve İslam tarihinin önemli figürleridir. Hayatları boyunca mücadele etmişler ve İslam dinine hizmet etmişlerdir. Onların fedakarlıkları, sabır ve samimiyetleri bizlere örnek oluşturur.



  41. Hz. Muhammed'in ailesi, hangi özellikleriyle tanınır?

    A) Sabır, hoşgörü ve yardımseverlikle
    B) Hırs, rekabetçilik ve kıskançlıkla
    C) Yalancılık, hilekarlık ve bencillikle
    D) Kibir, öfke ve bencil davranışlarla

  42. Cevap: A Açıklama:

    Bu sorunun doğru cevabı A seçeneği olan "Sabır, hoşgörü ve yardımseverlikle" dir. Hz. Muhammed'in ailesi, İslam dininde önemli bir yere sahiptir. Hz. Muhammed, eşi Hz. Hatice ile mutlu bir evlilik yapmış ve ailesiyle birlikte halka yardım etmek, insanlara iyilik yapmak ve hoşgörülü olmak gibi değerleri benimsemiştir. Bu nedenle Hz. Muhammed'in ailesi genellikle bu olumlu özellikleri ile tanınmaktadır.



Yorum Bırak

   İsiminizi Giriniz:   
   Emailinizi Giriniz:




5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) Detayları

5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) 6 kere indirildi. Bu sınav Orta derecede zorluktadır. Sınav zorluk derecesi sınavı oluşturan soruların istatistikleri alınarak oluşturulmuştur. Toplamda 21 sorudan oluşmaktadır. Sınav soruları aşağıda verilen kazanımları ölçecek şekilde hazırlanmıştır. 05 Nisan 2023 tarihinde eklenmiştir. Bu sınavı şimdiye kadar 1 kullanıcı beğenmiş. Bu sınavı çözerek başarınızı artırmak için 5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) Testini Çöz tıklayın. 5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) yazılı sınavına henüz hiç yorum yapılmamış. İlk yorum yapan siz olun.

5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) sınavında hangi soru türleri kullanılmıştır?

Bu sınavda verilen soru türleri kullanılmıştır.
  • Test


5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) Hangi Kazanımları Kapsıyor?

Bu sınav ve tema ve kazanımlarını kapsamaktadır.
  • SEVİNÇ VE ÜZÜNTÜLERİMİZİ PAYLAŞALIM
    1. Cuma gününün Müslümanlar için önemini kavrar.
    2. Dinî ve millî bayramlar ile kandil gecelerinin, sevgi ve paylaşma açısından önemini fark eder
    3. İnsanları iyilikle anmaya, zor durumda olanlara yardıma, hastaları ziyaret etmeye istekli olur
    4. Paylaşmanın insan için bir ihtiyaç ve erdem olduğunun farkında olur.
    5. Ramazan ayının sevinç ve heyecanla karşılandığını fark eder
    6. Sevinç ve üzüntülerin paylaşılmasında millî ve dinî bayramlarımızın önemini kavrar
    7. Tahiyyat duâsını ezbere okur ve anlamını söyler.
    8. Toplumdaki engellilerin sorunlarına çözüm önerileri geliştirir.
  • VATANIMIZI VE MİLLETİMİZİ SEVİYORUZ
    1. Askerlik yapmanın neden vatan borcu olduğunu açıklar.
    2. Atatürk’ün askerliğin kutsallığını ortaya koyan sözlerinden örnekler verir.
    3. Atatürk’ün “Yurtta barış, dünyada barış” sözünün ne anlama geldiğini açıklar.
    4. Bayrağa ve ulusal marşa saygı göstermenin nedenlerini açıklayarak Bayrağımıza ve İstiklâl Marşı’mıza saygı gösterir
    5. Gazilerimize saygı duyarak gereken değeri vermenin ve şehitlerimizi rahmet ve minnet duygusu ile anmanın bilincinde olur.
    6. Her insanın neden vatan ve milletini sevmesi gerektiğini açıklar.
    7. Vatan ve millet kavramlarını tanımlayarak bu vatanda yaşayan herkesin bir millet olduğunun bilincinde olur
    8. Vatan ve milletine karşı kendisine düşen görevi yerine getirir.

Ayrıca 5.sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi 2.dönem 2.yazılı soruları; tamamı test ve cevap anahtarlı olarak hazırlanmıştır

dini ve tarihi bilgiyi bir arada kullanarak öğrencilerin kültürel bilgilerini sınamayı amaçlamaktadır.

"İslam dininin tarihi ve peygamberlerin hayatlarına dair bilgi sahibi olmak" şeklinde ifade edilebilir.

Örf ve âdetlerimizde dinin izlerinin nasıl görüldüğünü anlamak ve günlük yaşantımızda dinin etkisini fark etmek olabilir.

Kültürel miraslarına sahip çıkarak, onları koruma ve gelecek nesillere aktarma becerisi kazanması hedeflenmektedir.

Kültürel mirasın korunması ve kuşaklar arası iletişim kurabilme becerisi.

Türk edebiyatındaki dönemler ve edebî akımlar hakkında bilgi sahibi olmaktır.

Edebiyat türleri hakkında bilgi sahibi olmak ve Türk edebiyatındaki dinî motifleri tanımak önemlidir.

Türk edebiyatında dinî motifleri ve tasavvufi düşünceleri anlama ve yorumlama becerisi verir.

Tarihi yapılar hakkında farkındalık kazanmasını sağlamaktır.

Tarih ve sanat tarihi alanlarında Selçuklu dönemi mimarisinin özelliklerini anlama ve ayırt edebilme becerisidir.

İslamiyet öncesi Türk kültürü ve müzik kültürü hakkında bilgi sahibi olmak.

Tasavvuf müziğinin Osmanlı İmparatorluğu dönemi boyunca yaygın olarak dinlendiğini öğrenmeleridir.

Müzik aletlerinin sınıflandırılması ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olmak.

Cami ve mescitlerde yer alan öğelerin ne amaçla kullanıldığını bilmek, İslam dininin ibadet ve kültür hayatını anlamak için önemlidir.

Osmanlı dönemi mimarisinin temel amaçlarının fonksiyonelliği ve ihtiyaçları karşılamak olduğunu anlamaktır.

Türk-İslam sanatı hakkında bilgi sahibi olma.

İslam tarihi ve Hz. Muhammed'in ailesi hakkındaki bilgiyi hatırlama ve anlama becerisidir.

Tarih bilgisini hatırlama ve anlama.

Hz. Hasan ve Hz. Hüseyin'in hayatlarını öğrenerek, İslam dinindeki değerler hakkında bilgi sahibi olmaları ve bu değerleri hayatlarına uygulamaları hedeflenir.

İslam dininin temel kavramları ve Hz. Muhammed'in hayatı hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamayı hedeflemektedir.

etiketlerini kapsamaktadır.

Hangi kategoriye ait?

5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) sınavı 5.Sınıf kategorisinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt kategorisinin, 2 dönemine ait.

5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) Testi İstatistikleri

Bu sınav 12 kere çözüldü. Sınava kayıtlı tüm sorulara toplamda 133 kere doğru, 118 kere yanlış cevap verilmiş.

5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) Sınavını hangi formatta indirebilirim?

5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) sınavını .pdf veya .docx olarak ücretsiz indirebilirsiniz. Bunun yanında sistem üzerinden doğrudan yazdırabilirsiniz. Veya öğretmen olarak giriş yaptıysanız 5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) sınavını sayfanıza kaydedebilirsiniz.

5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2.Dönem 2.Yazılı (TEST) sınav sorularının cevap anahtarlarını nasıl görebilirim?

Sınavın cevap anahtarını görebilmek için yukarıda verilen linke tıklamanız yeterli. Her sorunun cevabı sorunun altında gösterilecektir. Veya Sınavı .docx olarak indirdiğinizde office word programıyla açtığınızda en son sayfada soruların cevap anahtarına ulaşabilirsiniz.

Kendi Sınavını Oluştur

Değerli öğretmenlerimiz, isterseniz sistemimizde kayıtlı binlerce sorudan 5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi için sınav-yazılı hazırlama robotu ile ücretsiz olarak beş dakika içerisinde istediğiniz soru sayısında, soru tipinde ve zorluk derecesinde sınav oluşturabilirsiniz. Yazılı robotu için Sınav Robotu tıklayın.


Sınav hakkında telif veya dönüt vermek için lütfen bizimle iletişime geçin.

 Paylaşın
 Sınavı İndir
.docx vey .pdf
  5.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Ünite Özetleri